艺术院校大学英语课程设置研究 

高等教育中的英语教学正面临着重大的转型和变革,发展的方向是个性化和多元化。艺术院校应该充分考虑学科的专业要求和学生的个体差异,明确多方向的教学目标,构建以分科英语为主的多元化的大学英语课程体系。
《科学大众(科学教育)》  2013年 第10期 下载次数(42)| 被引次数(1)

威廉·戈尔丁作品在中国译介的历史与问题 

诺贝尔文学奖得主、英国作家威廉·戈尔丁一度是我国外国文学翻译与评论界关注的热点。自1981年戈尔丁被介绍到中国以来,戈尔丁在中国的译介已有三十余载,而1983年诺贝尔文学奖的加冕无疑是戈尔丁作品在中国的译介的重要分水岭。通过系统梳理历史文献资料,尤其是追溯一些长期被忽略的文献材料,回顾戈尔丁作品在中国的译介历史,发现译...
《宁波大学学报(人文科学版)》  2013年 第04期 下载次数(235)| 被引次数(2)

艺术类学生通过写作附带词汇习得实证研究 

基于二语词汇附带习得理论为依据,本文拟对不同写作目的和二语词汇附带习得之间的相关性进行实证研究,论证写作活动对二语词汇习得的作用与价值。研究发现:艺术类学生通过写作可以附带二语词汇;任务投入量越大,习得词汇的深度和广度越有效;在两次测试(即时测试和延时测试)的结果表明:习得词汇存在明显的差异。
《山东农业工程学院学报》  2015年 第02期 下载次数(40)| 被引次数(0)

中美两本文学教材比较研究 

中美两国的大学都有文学欣赏方面的课程,由于相异的文化背景和社会环境,双方在教材的设计上有所不同。教材的比较分析,既能够看出两种文化在价值观念、思维方式、社会理念等方面之错综,也可以辨识由特定当前背景所设定的不同教育功用。针对两部中美常规的文学教材对其编写方式及作品评述上的表现异态,从文化远期的深度背景与当前的表层叙述两...
《经济研究导刊》  2008年 第12期 下载次数(111)| 被引次数(1)