基于复杂系统理论的科学教育教学设计研究 

基于复杂系统理论的教学设计研究是在复杂性科学理论研究日益深入和完善,并向各学科领域渗透后出现的。自20世纪80年代中期在世界上掀起复杂性科学研究的热潮以来,对复杂系统科学的研究和应用就成为各有关学科领域研究的前沿和热点,因此复杂性科学又称为“21世纪的科学”。由于教育系统本身作为社会大系统中的一个子系统,因此对教育系统...
江西师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(333)| 被引次数(2)

复杂性科学视野下的化学课堂“教学行为组合”研究 

为了描述化学教师课堂教学行为的主要特征、探查化学课堂教学行为的规律,以便提高课堂教学行为的有效性,本研究主要做了以下几个方面的工作: ◎分析了课堂教学行为研究的“还原论”、“整体论”和“系统论”3种思维方式并以“系统论”为基础提出了“行为”、“教学行为”和“教学行为组合”等核心概念。 ◎阐述了国内外课堂...
东北师范大学  博士论文  2011年 下载次数(2301)| 被引次数(46)

复杂论视域中的中学课堂教学要素分析 

复杂论经过近一个世纪的发展,目前已成为21世纪一个涉及众多领域的热门思想。本文从复杂论视域出发,运用其思想对中学课堂教学要素进行分析,还原课堂教学本真之态,以推动全面素质教育的教学改革,适应新时代对人才培养和教学提出的更高要求。复杂论的主要思想及其特征可以概括如下:世界是复杂的,具有不确定性,表现为多样性和非线性特征;...
湖南大学  硕士论文  2018年 下载次数(57)| 被引次数()

反思与构想:我国基础教育新课程改革研究 

理性地审视、辩证地看待我国基础教育新课程改革,是教育理论工作者不可推卸的责任。它不仅是新课改阶段性总结的需要,更对其今后的顺利推进具有借鉴与启发意义。对新课改进行理性的审视和建设性的思考需要在思维方式或方法论上有所创新,而从复杂思维的视角切入不失为一个新的思路。 全文由六章组成。其中,引论对选题的缘由...
湖南师范大学  博士论文  2008年 下载次数(7365)| 被引次数(30)

中国学生英语学习过程与学业成绩的关系研究 

本研究以社会认知理论的自我调节学习模型为基础,并借鉴教育领域的学习参与研究成果,对中国中学生英语课堂学习过程模式以及对学业成绩的影响关系进行了探究。具体而言,本研究采用定量的研究方法,首先根据文献综述提出了本研究的理论模型以及基于模型的六个假设,然后通过对问卷调查数据的分析,验证并修订了该理论模型的关系假设,确定了学习...
东北师范大学  博士论文  2013年 下载次数(4425)| 被引次数(19)

系统化思维研究新进展及其在科学教育课程改革中的重要作用 

系统化思维在促进学习者知识整合和有意义学习方面具有重要潜在价值,已成为国际科学教育领域研究的新兴议题。通过对学习科学、系统动力学和科学教育不同领域系统化思维相关研究进行理论研讨发现,系统化思维源于系统动力学的研究,兴起于学习科学的研究,当前扩展到科学教育的研究,综述了系统化思维研究的提出与发展、现状,以及对当今科学教育...
《生物学通报》  2018年 第02期 下载次数(457)| 被引次数(3)

数学课堂学习动力系统研究 

数学教育研究只有深入具体的场景——数学课堂,直面实践,才能把握现实问题,并在实践中张显已有数学教育理论的影响力,在课堂中研究属于数学教育自己的问题,在实践中形成数学教育理论。问题——始终是我国数学课堂分析的聚焦点,课堂中教师提问的数量和类型是影响课堂学习质量的重要指标。从系统论的观点看,构成数学课堂学习动力系统的要素包...
南京师范大学  博士论文  2006年 下载次数(3815)| 被引次数(35)

建构支持学生科学辩论涌现的课堂情境 

科学辩论应该成为科学课堂的常规互动方式已是国际科学教育界的共识。实现这一愿景的一个关键在于了解“什么样的课堂情境能够支持学生进行科学辩论?”以及“如何搭建这样的课堂情境。”围绕以上两个问题,研究采用:文献法、荟萃分析法、访谈法、话语分析法等科学研究方法,总结哪些情境要素支持科学辩论生成?阶段式建构的阶段都有哪些?按照从...
西南大学  硕士论文  2015年 下载次数(150)| 被引次数(0)

知识结构系统对问题解决能力的影响 

问题解决一直是教育心理学领域的研究热点,由此也已经产生了大量的研究资料,表明概念性理解在问题解决中起着基础性的作用,且专家的知识往往是以系统结构的形式存在的。但是,对于高中物理电路的研究仍存在空白,故本研究以高中物理电路为例,探究知识系统结构对学生问题解决能力的影响。 系统结构指的是知识相互联结成...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(601)| 被引次数(4)

多元化农村学校评价研究 

学校评价经过长期发展,从评价理念、方法和效果等各方面都发生了巨大变化,当前逐渐树立了发展性的学校评价理念,但是如何把理念落实到学校评价的实践中一直是个难点,正是基于这样的认识,尝试探索一条通过学校评价提高农村学校教育质量的路径。农村学校评价无论是行政部门的评价、社会评价或是学校自我评价都面临着诸多困难和问题。在农村学校...
河南大学  博士论文  2015年 下载次数(233)| 被引次数()

区域推进校本研修策略的个案研究 

2001年国家启动了第八次基础教育课程改革,伴随着课程改革的推进,校本研修不断地进入研究者的视野,但从一个区域的视角研究校本研修区域推进的策略,还鲜有人问津。为此,本项研究在基础教育课程改革的背景下,在社会强烈呼吁教育均衡发展的现实中,以自组织理论、成人学习理论、学习型组织理论为基础,以长春市的一个行政县区为个案,对区...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(3686)| 被引次数(37)

复杂性科学对学生创新能力培养的启示 

复杂性科学作为一门新兴的学科,其研究问题的方法对诸多领域有深刻的启发和广泛的渗透力。创新能力的培养是一个复杂的过程,是一种复杂非线性系统。本文引入复杂性科学理论,为学生创新能力的培养提供一种新视角。
《教育科学论坛》  2006年 第08期 下载次数(107)| 被引次数(2)

中小学课堂小组合作学习机制研究 

小组合作学习作为变革传统课堂、转变学生学习方式、解决大班额影响教育公平问题的有益尝试,在学校实践中出现了形式化、简单化、固定化等问题。由于自组织理论重点关注系统如何在各要素的相互作用中形成自组织力,进而从无序状态发展为有序状态,这为解决小组合作学习的上述现实困境提供了新的理论视角。本研究基于当前课堂教学中的小组合作学习...
华东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(216)| 被引次数()

复杂视域下的外语教师观念与行为关系研究 

二十世纪九十年代以来,对外语教师观念的研究已经成为语言教学研究的重要领域,其中对外语教师教学观念和教学行为之间关系的研究也逐渐成为了研究者关注的焦点,然而以往这类研究总是从观念和行为的一致性或不一致性入手,研究局限在二元论的传统中。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教师教学观念与行为之间存在更为复杂的动态关系,因此,利...
《基础教育》  2015年 第02期 下载次数(308)| 被引次数(6)

复杂性理论视野下初中思想品德课的概念教学 

复杂性理论给我们提供了一种全新的研究事物的框架。本文主要运用复杂性理论,对以简单性科学理论为支撑的概念教学中的存在问题进行剖析,并以复杂性理论为基础,构建了新的概念教学模式。 从复杂性理论角度看,传统的概念教学存在着诸多问题:轻视概念教学、课堂教学的开放性不足、教学目标缺乏完整性、教学过程中缺乏真...
苏州大学  硕士论文  2009年 下载次数(130)| 被引次数(1)

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