复杂理论视阈下的教育政策执行研究 

长久以来,受现代科学理性的影响,在教育政策执行的研究中,不少学者惯于“简化处理”的思维路线,过于强调执行规律的“真理性”,追求揭示执行诸要素之间的必然联系,在探寻教育政策失败原因和结果的关系时,忽略用多元化的信念来解明教育政策执行的复杂性。然而,对于极其复杂的教育政策执行,是无法用简单的眼光来打量与把握的。...
华东师范大学  博士论文  2010年 下载次数(4461)| 被引次数(41)

教学设计的理性及其限度 

教学是一种有目的、有计划、有组织的活动。为了保证教学目的的达成和教学活动的顺利进行,需要提前制定教学计划。教学设计就是制定教学计划的一种工作或活动。准确地说,教学设计是指教师以完成一定的教学任务和优化教学效果为目的,以教学系统及其活动为对象,运用系统方法,分析教学问题和制约条件,选择并确定教学实施方案的活动和过程。通过...
山东师范大学  博士论文  2014年 下载次数(9822)| 被引次数(105)

复杂系统创造力视角下创客教育系统设计研究 

创客教育作为以培养学生创造力为核心的教育形式,近年来发展迅并得到广泛关注。在实践中,国内创客教育在借鉴国外经验的基础上进行了实践探索。但由于探索时间短、案例有限,创客教育没能很好地处理其各组成要素之间的关系,使指向培养学生创造力的创客教育系统出现重工具模仿应用的问题。该文基于复杂系统创造力理论,分析创客教育系统中物质能...
《中国电化教育》  2018年 第09期 下载次数(887)| 被引次数(4)

学习与教育研究中的理论之争——建立学习的复杂系统概念化框架 

借鉴复杂的物理与社会系统(physical and social systems)的研究视角和方法,本文提出一个新的学习概念化框架来指导教育研究。我们认为,学习发生的情境是一个复杂系统,含有不同层次的元素与主体(agents),包括神经、认知、个人、人际、文化等,这个系统在各个层次上都存在交互式反馈,从而使整个系统产生...
《开放学习研究》  2018年 第02期 下载次数(202)| 被引次数(3)

复杂系统理论视域下的教师教学观念系统研究 

复杂系统理论是一门研究复杂系统的科学,它以 系统 为研究对象,强调系统各要素间的相互作用,从而揭示事物性态的复杂性及事物发展的偶然性和非线性。近年来,对教师教学观念的研究揭示了教学观念的复杂性、动态性、非线性和情境性,然而至今没有一个理论能够系统地研究教师教学观念的这些特点。复杂系统理论打破了传统的二元论,把教师教学观...
《四川师范大学学报(社会科学版)》  2013年 第01期 下载次数(582)| 被引次数(11)

复杂性科学视野中的教师评价系统 

21世纪以来,为提高中小学教育质量,增强综合国力,世界各国都把基础教育课程改革当作了重要战略措施之一。教师是新课改实施的关键。教师评价作为整个新课程改革的重要组成部分,为新课程的有效实施提供了保证。在现实中随着课程改革的不断深入,教师评价的问题逐渐显现出来,成为制约课程改革深入发展的瓶颈。传统的教师评价主要...
陕西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(245)| 被引次数(2)

系统德育论 

德育系统建设是一项复杂的社会系统工程,完成这一工程,不仅要在结构、目标、内容、管理等一系列问题上树立正确的认识和定位,而且要以德育系统整体为研究对象,建立适应现代社会发展的道德教育发展模式。改革开放以来,在科学的思想引领以及政治导向下,我国道德教育研究取得了长足的发展,但在当前由传统到现代转型的时代背景下,传统德育研究...
华中师范大学  博士论文  2019年 下载次数(308)| 被引次数()

复杂性视域下小威廉姆·多尔4R课程标准及原理研究 

美国课程学者小威廉姆·多尔是复杂性科学与课程研究阵营的首要代表人,其4R课程标准及原理是复杂性课程研究的重要代表性研究成果之一。该文把多尔4R课程标准及原理放置于复杂系统科学的视域下进行审视,对多尔4R课程标准及原理进行逐一考察。该研究主要运用大量复杂系统科学研究结论来分析和阐释4R课程标准及原理的哲学机理,并同时运用...
《中国电化教育》  2016年 第11期 下载次数(523)| 被引次数(0)

CAS理论:探索人类复杂教育系统问题的新工具 

国内外复杂适应系统(CAS)理论应用现状显示,着眼于从整体上认识和把握复杂教育系统规律,仍是当前破解教育困境的紧迫课题和难题,也说明这一新理论的真正特质和内涵并未被人们所真正了解和掌握,因此有必要重提。复杂性科学包括两个方面:一方面揭示了人类复杂社会系统所具有的复杂性这一外部表征;另一方面揭示了人类复杂社会系统的复杂性...
《创新》  2019年 第01期 下载次数(102)| 被引次数(3)

复杂科学视域下的教育趋法及对教育技术研究方法的启示——兼及教育信息化“顶棚效应”问题的分析 

方法的文化缔造了人类思维范式,教育领域中正在发生一场由复杂系统科学带来的教育方法论革命。通过审视、考察复杂系统科学以往研究的结论,从中提取出复杂性教育趋法——以 创造 为基础的方法论,基于此深入探索对教育技术系统方法论的启示,提出了教育技术方法论的涌现性原则、价值有涉原则、非线性原则和差异性原则。其一,追溯牛顿、笛卡尔...
《远程教育杂志》  2017年 第02期 下载次数(371)| 被引次数(6)

复杂性科学视角下的学校道德教育 

复杂性科学是一门研究复杂性和复杂系统的交叉学科,是当前世界科学发展的热点和前沿,并受到众多学科领域科学家的关注。它以研究自然、社会的复杂性和复杂系统为核心,研究对象涉及工程、生物、经济、管理、军事、政治和社会等诸多方面具有复杂性的系统,并揭示其运作、演变规律。复杂性科学强调按照事物本来的面目认识和把握研究对象,它巨大的...
山东师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(332)| 被引次数(15)

教育系统及教育评价的复杂性研究 

现代社会的许多系统及其运动具有复杂的特征,教育系统具有复杂系统的基本特点。研究教育系统及其运动必然要针对其复杂的特点,也就必然要研究、分析和解决其中的复杂性问题。20世纪80年代兴起的以系统的复杂性和复杂系统为研究对象的复杂科学,从认识论与方法论上对研究教育系统复杂性问题,揭示其中的本质与规律提供...
武汉理工大学  硕士论文  2002年 下载次数(1269)| 被引次数(17)

中国教育经济复杂系统的协调性研究 

教育发展对经济增长的贡献已经得到广泛认可。基于系统科学,运用协同学理论和CRITIC赋权方法构建教育经济系统协调度测量方法,对中国1993—2012年的统计数据开展实证研究。结果表明:科技成果的数量与应用、小学升初中的升学率和第三产业增加值占比分别是影响高等教育、基础教育和经济增长子系统有序度的主要因素;基础教育子系统...
《北京理工大学学报(社会科学版)》  2015年 第05期 下载次数(231)| 被引次数(3)

基于高等教育教学信息的数据统计分析与数据挖掘研究 

我国高校信息化建设发展很快,各类图书文献共享、高校精品课程、网络教学、网络实验平台等信息化应用迅速发展,但是这些信息化应用缺乏相配套的信息化教育质量跟踪和评估机制,因而不能有效衡量信息化应用对教育质量的影响,更无法找出有针对性的提高信息化建设质量的途径和方向。 为了解决这个问题,本课题以北京邮电大学互动教学平台为...
北京邮电大学  硕士论文  2013年 下载次数(832)| 被引次数(4)

学生高阶思维能力的评价:复杂问题解决的测量述评 

复杂问题解决是指人们在互动的问题情境中学习并应用新知识的能力。测量复杂问题解决的系统不断发展,目前可分为基于计算机的传统微世界、形式系统和多复杂系统三大类。研究者结合各方法下的具体系统对它们的特点进行了梳理和比较。未来研究应推进复杂问题解决测试的标准化,强调复杂问题解决中的多目标平衡,并增强对作答过程数据的挖掘与分析。
《中国特殊教育》  2019年 第10期 下载次数(221)| 被引次数(0)

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