Curriculum and Pedagogy in School Education 

Both curriculum and pedagogy play a significant role for the success of school education,curriculum and pedagogy are indicate respectively the teaching content ...
《校园英语》  2015年 第01期 下载次数(32)| 被引次数()

批判教育学视角下的高校英语教师批判意识研究 

本研究意在用批判教育学的视角分析大学英语教师的批判意识。研究包括了三方面的分析:教师对批判意识的观念,教师相应的课堂行为,以及教师课后的批判反思。 文秋芳(2012)等学者研究发现,大部分的高校外语系学生都有缺乏批判能力的现象,被称之为“思辨能力缺乏症”。这些学者认为,大部分高校教师没有批判意识并缺乏反思精神是造...
云南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(146)| 被引次数(1)

教育呼唤批判精神:批判教育学研究 

社会的巨大变迁迫使我们思索教育问题,并对教育进行改革。每一个教育工作者必须对一些问题作认真仔细的思考,例如,教育的目的与功能是什么?学生什么样的素质与品格最重要?等等。面对同样的问题,答案却是千差万别的。对于美国的新保守主义者来说,教育仅仅是认识论的问题,仅仅是对西方传统知识与价值观的传递。而以弗莱雷,吉罗克斯为代表的...
四川大学  硕士论文  2005年 下载次数(636)| 被引次数(2)

Consciousness of Sorrow and Worry and the National Pedagogy of Reform 

River Elegy(Heshang)is a Chinese TV documentary aired on Chinese Central Television(CCTV)in 1988.Its provocative condemnation of the thousand-year-old yellow ci...
《文化研究》  2013年 第02期 下载次数(4)| 被引次数()

英语教育与非教育专业硕士对教师职业认同态度的对比研究 

在过去的二十年里,教师职业认同已经成为教师教育研究的热点话题之一。根据教师自身的经验和个人经历,教师职业认同被认为是影响教师教学、教师自身的职业发展的重要因素。然而,对英语教师职业认同的研究,多是在在职的教师群体中开展的,其中,对师范生的英语教师职业认同研究又是以部属的重点师范院校免费师范生为主要调查群体,很少有研究会...
云南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(89)| 被引次数(0)

Science Teachers' Perception and Practine of Learner Centered Pedagogy 

在相当一段时间,学习者为中心的教学一直是全世界教育研究中讨论的话题。学习者为中心教学法把重点放在进行学习的学习者身上。也就是说,学习者有更多的机会,构建自己的知识而老师应该充当调解人。 本文将探讨,在中国和坦桑尼亚,教师知觉实践学习者为中心的教学在初中科学科(生物和化学)中的应用。这两个国家一直在实施学习者为中心...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(99)| 被引次数(0)

后方法理论综述及其对我国英语教学的启示 

本论文主要对Kumaravadivelu提出的后方法教学理论进行了探究。Kumaravadivelu是圣荷西州立大学一名应用语言学教授。他于1994年在一篇论文——《后方法条件:萌芽中的二语/外语教学策略》中首先使用了“后方法(postmethod)”这一概念。针对人们追求最佳教学法的一种回应,后方法教学试图把人们从方...
广西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(625)| 被引次数(3)

从“Sportpdagogik”到“Sport pedagogy 

Physical Education 与“Sport 究竟哪一个名称更接近广义“体育(Sports) 的真义?这一论争对 Sport Pedagogy 的概念解读提出了一个挑战。一个困扰着诸多学者的问题是 Sport Pedagogy 仅是针对 Physical Education 的探讨,还是指西方语境所谈及的“教...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(64)| 被引次数(0)

多元识读教学法在大学英语阅读教学中的应用研究 

对于英语学习者而言,阅读的重要性不言而喻。在中国的英语教学研究中,也尤其重视学生阅读能力的培养。随着信息技术的发展和多元文化的互通,多模态的表达形式已经成为生活中的一部分。以语言为主的传统识读方式面临着多元识读的挑战,与此同时传统的阅读教学也应随着时代的发展而发生变化。本文将多元识读教学法应用在大学英语阅读教学中,以改...
沈阳师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(49)| 被引次数()

教育现象学方法及其应用 

教育领域存在两种相背的倾向:一方面教育理论不断玄思化、抽象化,另一方面教育实践越来越操作化、技术化,教育理论与实践按照各自不同的思维模式与运行方式发展,二者之间的鸿沟越拉越大。寻求教育理论与实践之间的结合是教育研究者不懈的追求。教育现象学是教育研究的一种新视域,其理论在具体的研究中生成,理论与实践本然一体。...
河南大学  博士论文  2010年 下载次数(3061)| 被引次数(26)

Views on Critical Pedagogy 

Instead of being a theory Critical Pedagogy is a way of teaching. It tries to establish a bridge between the classroom and the wider social context, and mainly ...
《校园英语》  2015年 第16期 下载次数(7)| 被引次数()

美国教育学演进史(1832-1957) 

本文系统研究了1832年至1957年美国教育学长达一百二十五年的发展史,较为全面地探究了美国教育学历史演变的轨迹。19世纪至20世纪上半叶,美国社会发生了巨大变化,美国人面对这种现实,通过创造性努力,创立了美国民族的教育学。美国教育学因应培训教师的需要而获得发展的生命力。在美国教育递嬗的过程中,师范学校关注教育学的独尊...
华东师范大学  博士论文  2011年 下载次数(2147)| 被引次数(5)

基于多元识读教学法的大学英语课程设计 

自1996年新伦敦小组提出多元识读教学法的概念以来,学界对识读教育开始了更为广泛的关注。在教学法的语境里,“multiliteracies”指的是包括语言识读、视觉识读、听觉识读、肢体语言识读、空间识读和多模态识读在内的多元识读。它也指在多模态环境中对意义解码和编码的能力。随着电脑和网络技术的发展,知识以越来越多元的模...
湖南科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(246)| 被引次数(2)

范梅南现象学教育学思想研究 

现象学教育学是在20世纪现象学哲学运动影响下产生的,在马克斯·范梅南教授的学术经历和教育思想中处处体现着现象学哲学的种种影响。生活体验研究引出了现象学教育学的方法论问题以及此核心概念与胡塞尔生活世界理论的密切联系;教育智慧概念引出教育本体论的问题以及与海德格尔面向思的事情的关联;感受之知引出教育的实践认识论问题以及与梅...
首都师范大学  博士论文  2011年 下载次数(2061)| 被引次数(11)

中职英语课堂多元识读教学法研究 

随着信息技术的快速发展,传统的以文本为主要形式的信息传递方式逐步与视觉、听觉、手势等其他表意方式相结合,不仅文字能产生意义,颜色、图像、声音、布局等多种符号模态都可以产生意义,多模态教学逐步被引入外语教学课堂。因此,以语言为中心的传统识读已经不能适应社会的发展需要,多元识读逐渐被人们所重视。新伦敦小组提出的多元识读教学...
山东大学  硕士论文  2014年 下载次数(181)| 被引次数(0)

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