英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响 

本文探讨了英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响。此研究建立在认知负荷理论下的模式效应这一理论框架基础之上。根据认知负荷理论,合理分配和使用认知资源有利于提高学习效率。模式效应认为相比将信息呈现在一个通道里,将信息同时呈现在视觉通道和听觉通道有利于促进学习,因为双通道模式可有助于减轻学习者的认知负荷。前人做了大量关...
湖南大学  硕士论文  2012年 下载次数(289)| 被引次数(1)

基于建构主义的互动模式在高中英语词汇教学中的应用研究 

词汇是高中英语教学的基本部分和重要内容,现如今大部分高中英语课堂采用以教师为中心的词汇教学方式,即教师讲学生记。然而随着新课改的实施,寻求一套更加科学有效的词汇教学模式势在必行。基于建构主义的互动模式,是指在教师的引导和启发下,以学生为主体,通过师生、生生和人本互动,学生积极主动完成知识建构的教学模式。因此本文将研究视...
渤海大学  硕士论文  2017年 下载次数(274)| 被引次数(2)

高中英语阅读教学教师提问模式研究 

教师提问作为英语课堂教学的一个重要手段。合理的提问设计能够激发、培养、发展学生的思维能力。根据国家课程标准,英语阅读能力是英语学习者一项必备的技能。同时,国家课程标准对学生思维品质培养也提出了要求。然而,在英语教师课堂提问的相关研究中,研究方向更多集中在大学英语课堂,而对中学课堂涉及较少;在研究内容方面,现存研究虽有对...
四川师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(145)| 被引次数()

基于图式理论的高中英语语法教学研究 

著名语言学家Wilkins(1983)曾指出,一种语言语法体系的习得依然是语言学习中的一个重要环节,语法是获得语言运用创造性的手段,缺乏语法知识会严重影响交际能力。可见,语法在语言中的重要作用。语法教学在高中英语教学中占有重要的地位,并引起了广大教育工作者的关注。在现阶段的教学实践中仍存在一些弊端,学生在学习过程中被动...
辽宁师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(99)| 被引次数(2)

皮亚杰认知发展理论视角下高中英语阅读教学的实证研究 

皮亚杰认知发展理论认为,英语阅读活动是一个意义构建的认知发展过程,是一个阅读主体(读者)与客体(作者/阅读材料)双向交流的动态平衡过程。在这一过程中,阅读主体同化或顺应阅读材料中的新信息,读者的阅读图式在“平衡—不平衡—新的平衡”这种连续的循环中不断地扩大、丰富和发展,从而达到对阅读材料的理解。 新课标实施以来,...
长江大学  硕士论文  2012年 下载次数(1619)| 被引次数(3)

多模态PPT应用于初中英语教学中的调查研究 

多模态PPT作为一种新语类,能运用文本模态、图像模态、声音模态等多种模态来共同构建意义,多渠道地强化语言输入力。已有研究多集中在理论方面,或涉及英语教材及大学教学的模态分析等实践方面,但是对初中英语教学中PPT的应用研究较少。基于输入强化理论、认知负荷理论,通过对多模态PPT的分析,本研究旨在探讨初中英语课堂PPT的模...
鲁东大学  硕士论文  2017年 下载次数(185)| 被引次数()

多模态PPT在高中英语教学中的使用调查研究 

多模态PPT教学作为一种教学手段在中小学教学中已使用多年,该教学手段借鉴多模态话语分析理论。多模态话语分析理论是一种分析语言,图像,音频,视频等多种符号系统的理论,它以系统功能语言学为理论基础,为外语教学提供了理论支持。媒体技术的使用,可以使得学习者的多个感官同时接受多种信息,从而使得学习更加贴近实际生活,特别是在英语...
内蒙古师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(185)| 被引次数(1)

基于图式理论和关联理论的高中英语听力教学研究 

听力作为语言输入的一种渠道,是英语学习的重要途径之一,作为吸收和理解信息的基础,在外语教学和二语习得中起着重要的作用。高中英语新课程标准更注重培养学生的英语使用能力,对高中生英语听力水平制定了更高的要求。然而,由于缺乏理论指导,高中英语听力教学效果仍不理想。国内已有学者将图式理论或关联理论运用于听力教学,然而针对大学的...
东北林业大学  硕士论文  2013年 下载次数(1492)| 被引次数(8)

基于建构主义学习理论的英语教学传递策略设计研究 

在我国英语课程大力改革的背景下,英语教师愈加重视教学的效果和学生的学习效果。教师们在自身的实践中积极探索,努力尝试各种途径以提高教学效果。我国英语课堂教学效率低的一个重要因素是由于教学信息传递效率不高。鉴于此,笔者选定基于建构主义学习理论的英语教学传递策略设计进行研究,目的在于为我国英语教师从提高教学信息的传递效率来提...
西华大学  硕士论文  2013年 下载次数(317)| 被引次数(1)

动态评价在高中英语写作教学中的应用实证研究 

本文对动态评价在高中英语写作教学中的应用进行了实证研究,旨在验证动态评价的有效性和可行性,以切实提高学生的英语写作能力。长期以来,高中英语写作教学以终结性测试为主导。虽然这种评价方式非常高效,但是它内容单一、标准机械,过分强调结果,忽略了学生的学习过程,从长远来看,不利于学生写作能力的良性发展。而动态评价强调教学与评价...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(50)| 被引次数()

微视频教学资源在初中英语听力教学中的实验研究 

随着科学技术的发展以及大众媒体的普及,人们的思维方式、学习方式和认知方式正悄然发生变化。与此同时,应运而生的、丰富多样的、微型化、形象化、情景化、开放性、交互性、生成性的教学资源更有利于学生们的自主学习和可持续发展。微视频教学资源作为传播知识的重要载体,已对教育产生了深刻的影响.并且,微视频教学已成为教育领域的前沿和热...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(572)| 被引次数(6)

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