多媒体呈现模式对小学生英语词汇习得影响的实证研究 

本研究以信息加工理论,双重编码理论和多媒体认知学习理论为理论框架,对两种不同多媒体呈现方式的英语词汇习得效果进行了对比研究,即对比由静态图片,文本和音频组成的呈现方式(基于静态图片的呈现方式)与由视频,文本和音频组成的呈现方式(基于动态视频的呈现方式)。研究的目的是找出哪种多媒体呈现方式更有利于小学生英语词汇的习得。具...
广州大学  硕士论文  2019年 下载次数(37)| 被引次数()