多媒体呈现模式对小学生英语词汇习得影响的实证研究 

本研究以信息加工理论,双重编码理论和多媒体认知学习理论为理论框架,对两种不同多媒体呈现方式的英语词汇习得效果进行了对比研究,即对比由静态图片,文本和音频组成的呈现方式(基于静态图片的呈现方式)与由视频,文本和音频组成的呈现方式(基于动态视频的呈现方式)。研究的目的是找出哪种多媒体呈现方式更有利于小学生英语词汇的习得。具...
广州大学  硕士论文  2019年 下载次数(42)| 被引次数()

Enhancing Self-directed Language Learning Environment Through CALL 

本文主要讨论计算机在语言学习中的应用对目前大学生外语自主学习环境所产生的影响及作用,即计算机的应用能否促进学生的外语自主学习。在传统外语教学中,学生基本上处于被动接受知识的状态,学生个体需求无法得到满足,这样往往导致其兴趣渐失,学习效率下降。此外,由于学生学习自主性的缺乏及自主学习条件的匮乏,原本可以弥补课堂外语教学不...
电子科技大学  硕士论文  2005年 下载次数(603)| 被引次数(0)

微视频教学资源在初中英语听力教学中的实验研究 

随着科学技术的发展以及大众媒体的普及,人们的思维方式、学习方式和认知方式正悄然发生变化。与此同时,应运而生的、丰富多样的、微型化、形象化、情景化、开放性、交互性、生成性的教学资源更有利于学生们的自主学习和可持续发展。微视频教学资源作为传播知识的重要载体,已对教育产生了深刻的影响.并且,微视频教学已成为教育领域的前沿和热...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(572)| 被引次数(6)

信息呈现方式与学习者的认知风格、空间能力对多媒体环境下学习效果的影响 

多媒体学习能综合言语信息和非言语信息于一体,生动、直观地反映了教学内容,具有信息量大、能动交互、使用范围广的优点。但遗憾的是,现实的教学中,多媒体课件往往根据多媒体工具的技术功能进行设计,而没有遵循心理学和教育学原则。其学习效果让人值得怀疑,因此也就无法保证取得良好的学习效果。况且,即便设计合理,多媒体学习也...
西北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1006)| 被引次数(10)