基于教师优势的英语学习方案实验研究 

优势教育“旨在引导学习者基于自身优势进行学习以实现教育目标……教师应引导学生基于自己的优势做出学习的选择”(鲁子问,2012:96)。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求教师“注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势”(教育部:2010)。《(义务教育)英语课程标准》(2...
河南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(35)| 被引次数(0)

基于态度优势的英语学习方案实验研究 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》要求教师要“注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势”(教育部,2010)。《(义务教育)英语课程标准》(2011年版)要求教学要“以学生发展为本,尊重学生的个性特点,充分发掘其不同潜能”(教育部,2012:29)。然而,一线教学却长期以...
河南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(28)| 被引次数(0)

基于策略优势的英语学习方案实验研究 

《(义务教育)英语课程标准》(2011年版)指出英语课程应“面向全体学生,关注学习者的不同特点和个体差异”(教育部,2012:3)。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确规定,教师要更加注重个性化教学,关注学生的不同特点和个性,并制定每个学生的潜在优势(教育部:2010)。由此可见,学生的差...
河南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(33)| 被引次数(0)

基于记忆优势的英语学习方案实验研究 

《(义务教育)英语课程标准》(2011年版)明确提出“教师应充分了解学生不同的学习经历、学习水平和学习风格,尊重学生的个体特点,充分发掘学生的不同潜能”(教育部,2012:27)。《国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中也明确要求教师应“注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜...
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中美高校网站大学简介的体裁对比分析 

Swales和Bhatia的体裁分析理论为分析专门用途语篇的宏观结构和交际功能提供了新的视角。作为宣传大学、提升大学知名度和影响力的专门用途语篇,大学网站中的学校简介也有其主要的交际目的和具有显著特点的体裁结构。中美大学学校简介拥有相似的交际目的,属于同一体裁,但两者在体裁结构方面存在哪些异同仍有待研究。为了提高中国大...
南京师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(299)| 被引次数(5)