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My favorite subject is English.English is the world’s common language.We can connect the world with English.In English class,we get a lot of fun.Hope you als...
《阅读》  2018年 第20期 下载次数(1)| 被引次数(0)

中国大学英语教师学科教学知识概念发展个案研究 

学科教学知识这一概念最早于上世纪八十年代提出,之后一直受到众多学者的普遍关注,其要素构成也成为一个重要的研究领域。然而,之前的研究多从理论视角对学科教学知识加以探讨,基于一线教师的实证研究相对匮乏,与其他学科相比,尤其缺乏涉及外语教师学科教学知识结构的研究。鉴于此,本研究旨在探讨中国大学英语教师的学科教学知识概念构成,...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(1395)| 被引次数(7)

基于生理特征与支持向量机的认知任务负荷瞬时识别 

诸多复杂指令和控制系统一般要求人类操作员和机器(或计算机)协同合作以完成一系列预定义的任务,这类任务系统可被定义为人机系统。然而,高安全性要求条件下人机系统中操作员的性能崩溃将可能导致灾难性事故的发生。由于技术发展的限制,完全移除人机系统中操作员的控制或监督功能一般难以达到。此时,客观精确评价操作员认知任务负荷(Cog...
华东理工大学  博士论文  2015年 下载次数(404)| 被引次数(0)

桑德拉·希斯内罗丝文学作品中的奇卡纳身份建构 

桑德拉·希斯内罗丝(1954-)是一位颇有声誉的奇卡纳作家,至今仍活跃在美国文坛。她的作品描摹奇卡纳的生活经历并关注奇卡纳的发展问题,清晰地显示出作者站在奇卡纳女性的立场、向既定的霸权秩序提出质疑,以及她努力以族裔女性作家的身份发出强大的声音的自觉意识。本文旨在探讨希斯内罗丝在她的小说与诗歌作品中如何描述奇卡纳经历的。...
山东大学  博士论文  2013年 下载次数(1133)| 被引次数(6)

中国大学英语教学环境中以内容为依托的外语教学模式研究 

在过去的几十年,语言教学中一直存在一种总体趋势,不再探求语言本身,而强调将语言作为一种真正的交际工具来教。依托课程内容进行外语教学模式(简称“依托式外语教学”),作为这种趋势的直接产物,已日益广泛用于各种教学环境,成为提高学生语言能力的一种方法。依托式外语教学将二语/外语教学与学科内容结合起来进行教学,被认...
上海交通大学  博士论文  2008年 下载次数(6825)| 被引次数(47)

融入英语学科核心素养的教学对学生学习能力的影响研究 

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力(普通高中英语课程标准,2017)。英语核心素养框架已将学习能力视为英语学科核心素养的核心能力。学习能力影响学生获取知识和技能的速度和质量,是学生获得成长与...
山西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(14)| 被引次数(0)

英语学科核心素养下中职生语言能力培养行动研究 

“核心素养”是我国新一轮教育改革提出的热词,其中英语学科核心素养被定义为:学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力是英语学科核心素养的基础要素,因此,培养学生的语言能力是发展学生英语学科核心素养的重中之重。中等职业学校的任务是在义务教育的...
合肥师范学院  硕士论文  2019年 下载次数(132)| 被引次数()

职业技术学院实施CBI英语教学模式的可行性研究 

自从20世纪80年代以来,以内容为依托的教学(依托式教学)在世界范围内被广泛应用为一种外语和二语习得的有效教学方法。在中国,自从进入21新世纪以来,以内容为依托的英语教学(依托式英语教学)被广泛地推广和普及到大学英语教学环境中来,并且在各密各分高校呈现出越来越流行的趋势。然而,回望过去,在中国高等职业技术学院开展依托式...
云南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(85)| 被引次数(0)

高校非英语专业英语课程现状调查分析 

专业英语课程,随着社会以及专业发展需求的推动,在高等院校相继开设。然而,笔者在文献阅读过程中发现,目前国内专业英语教学及研究依然存在一些争论,主要集中在以下几点:1.专业英语和基础英语哪个更受学生欢迎;2.课时如何安排恰到好处;3.哪种教学方法更能提高学生的兴趣;4.学生对当前所用的专业英语教材及教学内容是否满意;5....
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(302)| 被引次数(1)

高中英语主体性课堂教学的研究 

《普通高中英语新课程标准》对我国基础英语教育提出了新的理念和要求,它的制订表明我国的基础教育改革正进入一个崭新的历史阶段。为了实现教育方针规定的目标,教育改革应立足于受教育者群体和社会长远发展的要求,面向全体学生,注重培养学生的自主学习能力和自我发展的能力,以促进学生的全面发展。我国教育改革的主要目标是实现主体教学。教...
河南大学  硕士论文  2014年 下载次数(156)| 被引次数(2)

基于构式语块教学法的英语TOUGH结构的教学实验研究 

Tough结构与其他形容词句法结构不同的是:此句型中的句子主语与不定式动词是逻辑受动关系而不是逻辑主动关系。大量的文献表明,即使是母语为英语的学习者也只能到九岁才能完全习得Tough结构。而且由于母语等因素的影响, Tough结构对于英语为二语的中国学习者来说无疑是一个更大的挑战。 在当前的课堂语法教学中,主要还...
广州大学  硕士论文  2012年 下载次数(183)| 被引次数(0)

有效激发独立院校学生自我调节式学习的动机策略研究 

自我调节式学习被看作学生参与课堂的最高形式的认知活动,是动机努力的目标。动机调控和社会认知模式下的动机成分作为自我调节式学习的重要方面越来越引起研究者的重视。本研究主要从动机调控的角度探索有效激发独立院校学生自我调节式学习的动机策略,旨在为英语教学提供一些参考。作者通过实施一系列有助于动机调控的动机策略,跟踪观察学生在...
太原理工大学  硕士论文  2012年 下载次数(147)| 被引次数(1)

浅谈在CBI理念下完善中国双语教学模式 

本文试图研究在CBI理念下如何完善中国双语教学模式这一长期以来关于双语教学可行性争论中颇受争议的论题。本文在仔细地研究了Met的五大内容教学法模式成功原因后,发现在学生需求、师资力量、学生英语水平、教材、课堂教学以及教学评估等所有的教学因素中,学生需求是起决定作用的。而剩下的五大因素都是补充因素,它们围绕学...
上海外国语大学  硕士论文  2010年 下载次数(1209)| 被引次数(5)

合作教学模式在专业英语教学中应用的可行性研究 

本文以专业英语教学中合作教学模式为理论基础,尝试将专业老师与英语老师之间的合作教学应用于大学化工专业英语教学。本实验抽取两个班,一个为实验班,一个为对照班,实验班的专业英语课堂教学采用教师合作教学模式,而对照班则采用传统的由专业老师单独授课的教学方法,该实验在重庆科技学院化学工程系中进行。本实验主要采用行为研...
重庆大学  硕士论文  2008年 下载次数(970)| 被引次数(10)

重庆大学专业课过渡式双语教学研究 

本文首先将中国高校双语教学与国外双语教学的异同作了比较, 对中国高校双语教学的定义,内涵进行了界定。 本文认为中国高校中的双语教学属于课堂双语教学(classroom bilingual education), 从对象, 环境和意义上都与国外双语教学相区别, 分类及标准也迥然不同。 文中按英语占授课语言的比例将双语教学...
重庆大学  硕士论文  2004年 下载次数(533)| 被引次数(35)

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