PBL教学法在口腔颌面外科病房实习教学中的应用 

为了提高口腔颌面外科教学质量,通过教学改革,第四军医大学颌面外科对在病房实习的学员进行了Problem-Based Learning(PBL)教学法的尝试,取得了良好效果。学员普遍反映该方法对临床诊疗水平的提高和理论基础知识的掌握具有积极的促进作用,将其应用于口腔颌面外科病房教学领域与传统教学方法相比具有一定的优越性。
李云鹏;赵昕;陆斌;曹强;石晋;蒋威;孔亮 下载次数(61)| 被引次数(1)

美国博士教育的转型及其启示 

20世纪初以来,美国博士教育完成转型发展。随着产业结构和就业结构的变化,美国博士教育的目的从发现新知识转向提升实践能力;结构从学术型学位为主转变为学术型学位和专业型学位并举,并以专业型为主体;培养模式实现了从学术本位到综合能力本位的转型。转型后的美国博士教育更好地支撑了美国经济社会的发展。我国博士教育也在转型发展的过程...
李云鹏;于珈懿 下载次数(166)| 被引次数(2)

我国教育博士培养的初步实践与存在问题 

2010年以来,我国实施的教育博士培养受到理论界与实践领域的广泛关注。理清我国教育博士专业学位产生的背景、实事求是地把握和分析教育博士培养实践中存在的问题,对于指导和优化我国当下的教育博士培养具有重要意义。基于美国教育博士培养的经验,我国应该用知识生产模式理论改造博士生教育和博士学位制度,积极改变专业学位高等教育的办学...
李云鹏;于珈懿 下载次数(416)| 被引次数(3)

山东女子学院首次获批国家艺术基金资助项目 

山东女子学院林琳教授主持申报的 吕剧青年表演人才培养 获批国家艺术基金2018年度资助项目,资助经费60万元,实现了学校国家级艺术项目的突破。济南市吕剧院是本项目的合作单位。山东女子学院一向重视优秀传统文化的传承与研究,吕剧已成为学校重要的文化元素。2017年3月30日,济南市吕剧院在山东女子学院演出传统经典剧目...
李云鹏 下载次数(14)| 被引次数()

百年来美国博士教育的转型发展及其启示 

近百年来来美国博士教育完成了转型发展。伴随着产业结构、就业结构的变化,美国博士教育的目的、结构、培养模式都随之发生变化。转型后的美国博士教育促进了美国社会经济的发展。我国的博士教育正在转型发展之中,迫切需要重新定位博士教育,全面规划专业博士的规模结构。建议我国积极发展专业博士教育,改变博士教育的目的、结构和培养模式,同...
李云鹏 下载次数(313)| 被引次数()

哈佛大学教育领域博士学位变革及其启示 

认为哈佛大学终止教育博士学位项目,新设教育领导博士和教育学博士学位项目的是哈佛大学教育研究生院在教育学领域博士学位结构布局方面重要变革,哈佛大学教育研究生院由此完成了对教育领域博士学位的新布局,形成了学术型博士与专业型博士双轨并行的教育领域博士学位结构,并通过跨学院、跨学科的人才培养模式,创新了教育领域博士生教育的内涵...
李云鹏;戚万学 下载次数(269)| 被引次数(1)

关于美国对教育博士争论的思考 

对美国关于教育博士的争论的焦点实质与根源进行分析。认为争论只是表象,争论的焦点反映了理论与实践之间的张力,争论的实质是高等教育目的与功能的分合,争论的根源是质量观与文化观的差异,争论本身反映了美国文化和民族精神。争论有助于维护教育博士专业学位的本质及符合其自身规律的发展。
李云鹏 下载次数(193)| 被引次数(0)

非凡的就读经验造就卓越女性——威尔斯利学院的经验 

威尔斯利学院办学的成功很大程度上归因于学生就读经验的成功。威尔斯利学院从课程教学、科学研究、校园生活和社会实践等方面都为每一名学生设计了丰富又有高度挑战性的就读经验。这种就读经验成为她们今后人生成功的基础。我国的女子学院要想尽快提高办学质量,使学生的就读经验走向卓越是必不可少的路径。
李云鹏 下载次数(73)| 被引次数(1)

“以学生为中心”的种子病理学课程教学模式探索 

以学生为中心 的教育理念已被国内外教育工作者普遍接受,并在教学实践中践行。文章以建构主义为指导,通过课程内容调整、教学方法改进、实验环节设计、考核测评模式转变,实现从 教师将知识传授给学生 向 让学生自己去发现和创造知识 转变,从 传授模式 向 学习模式 转变,初步构建了 以学生为中心 的交互型种子病理学教学新模式。
李云鹏 下载次数(54)| 被引次数(2)

河南省高校体育舞蹈专业毕业生就业现状调查与分析 

近年来,随着体育舞蹈专业的迅速发展,河南省多所高校已陆续开设此专业,随着高校的扩大招生,毕业生的人数也在逐年上升,就业压力相对日趋严重。本文运用访谈法、文献资料法和数理统计法对河南省高校体育舞蹈专业毕业生的就业情况进行了调查与分析,为河南省体育舞蹈专业的发展提供有益的参考。
李云鹏 下载次数(201)| 被引次数(5)

美国专业博士学位的几个关键问题论析 

介绍了美国专业博士学位的产生发展过程,对专业博士学位的内涵、美国专业博士学位研究生培养模式、专业博士学位与哲学博士学位之间的关系进行了分析。认为专业博士学位具有学术性、职业指向性和效益性等属性,这些属性决定了专业博士学位教育具有与哲学博士学位教育不同的教育理念与培养模式。
李云鹏 下载次数(412)| 被引次数(3)

美国教育博士专业学位研究生教育的经验与启示 

美国教育博士专业学位在发展与变革的进程中积累了丰富的经验:高等教育变革是教育博士专业学位产生与发展的前提基础,现代大学制度建设是教育博士专业学位发展的根本保障,不断地发展与变革是解决教育博士专业学位存在问题的基本措施。美国的教育经验启示我们:创造教育博士专业学位研究生教育的环境;构建教育博士专业学位研究生教育的质量保障...
李云鹏 下载次数(192)| 被引次数(1)

美国Ed.D.教育的管理、认证与评估制度探析 

美国教育博士专业学位研究生教育形成了教育学院自治、学位自主的内部管理制度,外部形成了政府教育行政部门认可监督和专业团体组织的认证与评估制度。内部管理制度与外部认证与评估度相结合,为教育博士专业学位研究生教育构建了完善的质量保障体系。
李云鹏 下载次数(249)| 被引次数(2)

教育博士学位论文的形式与质量标准 

教育博士学位论文的形式与质量标准体现了其学位属性和价值取向。教育博士学位论文的形式越来越多样化, 档案袋 和 课题研究设计 等实践性强的毕业考核项目正在越来越多地取代传统的学位论文,质量标准也日渐明晰化,与哲学博士明显区别开,更加充分地体现出其作为专业博士学位的属性和特色。
李云鹏 下载次数(582)| 被引次数(15)

20世纪美国社会转型背景下专业博士学位的发展及其启示 

高等教育随着社会转型而发生变化,博士学位的目的与结构也随之发生变化。美国社会转型过程中,在哲学博士学位之外出现了专业博士学位。美国社会转型与专业博士学位之间构成紧密的互动关系,社会转型是专业博士学位产生与发展的基础和前提,而专业博士学位的发展顺应并促进了社会转型,也顺应了博士学位自身发展的需要。我国当下的社会转型预示了...
李云鹏 下载次数(632)| 被引次数(9)

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