影响酵母菌种群数量变化的实验研究 

探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 是高中生物课程标准 稳态与环境 模块的活动建议。不同版本教科书对培养液的选择有很大差异,如葡萄糖溶液或马铃薯溶液。此外,由于教科书对酵母菌的初始浓度、取样的时间等都没有明确说明,且酵母菌在培养过程中易受到杂菌污染,往往难以得到理想的 S 形增长曲线,也未发现关于有氧或无氧条...
朱虹;曹志江 下载次数(196)| 被引次数(0)

坚决打好整治中小学办学过程中损害群众利益行为的攻坚战 

开展中小学办学过程中损害群众利益行为专项整治工作,是省委常委会在党的群众路线教育实践活动整改阶段的专项整治任务,是群众的呼声,是顺民意、得民心、谋民利的一件大事。有关责任单位一定要统一思想,坚定信心,采取有效措施,加大工作力度,坚决打好专项整治攻坚战,坚决纠正中小学办学过程中损害群众利益的行为,以整治实效向全省广...
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初高中数学衔接的问题及解决对策 

进入高中后,高中数学课程内容多,课时少,灵活性大,教学进度快,单位时间内所要接受的知识容量增长,例题和练习简单,习题、复习参考题难度大,所谓 新课标 辅导用书泛滥,题目偏、怪、难,直接导致了学生学习困难,学习兴趣下降,上课不专心听讲,作业不认真做,长时间不解决问题,学生成绩下滑,教师无法继续展开有效的教学.
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语文教学中强化思维训练的途径 

新课程背景下,强化思维训练,开掘发展学生的智力,是教师在教学活动中需要认真研究的一项课题。通过教学实践的总结分析,我认为可以从以下几方面入手。通过激疑来启动思维,培养学生动脑用脑的习惯。读书学习应敢于多
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信息技术协作学习模式的学习评价体系构建策略 

评价具有十分重要的导向作用。构建实用性、可操作性强的学习评价体系,是深化新课程改革、探索新型教学模式过程中不可忽视的一个瓶颈性问题。信息技术是一门实践性非常强的工具性学科。
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《对客观世界的主观表达——走进意象艺术》教学设计 

课前工作:老师提前一天发放本课的《预习感知案》,学生做完后,老师收起,查看预习情况后,课前发给学生。课前准备:1、将学生分为三组:蒙克组达利组朱耷组2、发放本课互动体验案
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从“亲而信”到“利相关”:人际信任的转向 

在中国人的日常生活世界里,信任基本上就是指人际信任,而人们彼此之间信任与否,多半视相互之间 关系 如何而定。中国学者的本土研究也特别强调 关系 对于中国人人际信任的重
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新视域下初中学生数学学习兴趣培养探析 

兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动就积极有效,学习就能取得事半功倍的效果.
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英语公开课教学反思例谈 

新课程改革已走到了第九个年头。作为一线教师的我,不断深入研究英语新课程标准及教材,摒弃旧的教学模式,更新传统的教学方法,建立新型的师生关系。新的教育理念已经深入我心。几年来,我数次承担英语公开课教学,小有感悟。在上完公开课(人教版Goforit八上Unit 10 I am going to be a basket...
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美国AP微积分AB/BC课程体系研究 

1美国AP课程简介美国大学先修课程(Advanced Placement,AP)始于1955年,AP课程项目管理机构(美国大学理事会(Collegeboard))与学院(College)、大学(University)、高中(High School)联合向学生提供高中阶段参加大学课程的学习和考试.AP共34个科目,...
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多一份用心,多一份实效——浅论初中数学作业批改方式的优化策略 

初中数学的作业批改是教学环节的一个重要组成部分.在新课程改革的背景下,随着作业向多样化、多元化转变,传统的作业批改模式必须改革.本文论述的就是如何更加有效地批改作业,不仅省时、省力,又能调动学生学习的积极性.
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巧解力学问题四例 

1 巧用速度图像[例1]甲乙两辆汽车在同一平直路面上行驶,它们的质量之比m_1:m_2=1:2、速度之比v_1:v_2=2:1,两车急刹车,甲车滑行的最大距离为s_1、乙车滑行的最大距离为s_2;若两车与路面的动摩擦因数相等.则s_1
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新课标下的高中英语课外阅读教学策略 

阅读是高中英语教学的核心。高中英语课外阅读具有主题广泛、文体多样、词汇丰富的特征,是高中英语教学的补充。主要分析了高中英语课外阅读教学的现状及存在的问题,并提出了相应的解决策略,以培养学生的课外阅读习惯,提高学生阅读效率。
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蓄势而发 直追风骚——《涉江采芙蓉》教学札记 

教《涉江采芙蓉》一诗,有两个问题是绕不开的:其一,《古诗十九首》所处的时代特点尤其是文学思潮的特点及其相互影响;其二,《古诗十九首》里的诗歌对《诗经》和《楚辞》优良文学传统的继承问题。也就是说,要理解八个字:蓄势而发,直追风骚。否则解读就不算到位。下面谈谈自己教这首诗的体会。
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基于时空观念架构历史情境的复调式教学探究 

结合日常教学中常出现的问题,文章提出了 基于时空观念架构历史情境 ,将大维度的时空观和小而具体的历史现象结合,进行复调式教学的探究。文章还从教学设计、教学内容、教师素养三个方面阐述了复调式教学的意义:既能培养学生在零散、多样的历史真相中形成对历史正确、客观的认识,将历史现象和时代背景相联系的思维品质;又能加强从教者的教...
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