我国小学六年级学生学业成就调查报告 

采用分层随机抽样的方法从全国东中西部八省共31个区县中抽取18600名小学六年级学生进行语文、数学、科学、品德与社会四个学科的测试。结果显示:学生对这四门学科的学习基本达到了《课程标准》的要求,但在某些知识和技能方面仍存在不足,综合解决问题的能力有待提高。东部地区学生的学业成就水平明显高于中西部地区,城市高于农村。男女...
中央教育科学研究所中小学生学业成就调查研究课题… 下载次数(2984)| 被引次数(54)

小学生学习方法与学习习惯的培养研究 

课堂教学是实施素质教育的主渠道。教育工作者多年来对改革课堂教学,提高课堂教学效益进行了大量的、具有重要意义的研究和探索。但当前实际的课堂教学现状却不容乐观。如教师重教法的探讨,轻学法的研究;教师重视怎样把知识传授给学生,使学生掌握课本知识,而很少研究在课
小学生学习指导”课题组 下载次数(1059)| 被引次数(0)

评价:小学教育改革的支点——“以学生发展为本的学习评价改革”校本研究 

新升实验小学 以学生发展为本的学习评价研究 课题,将评价作为小学教育改革的支点,使之成为深化课程改革的立足点,优化教育环境、促进学生发展的突破口,得到了学生和家长的认可,取得了显著的成效。
新升实验小学《以学生发展为本学习评价研究》总课题组;… 下载次数(792)| 被引次数(4)

六城市中小学生创造力发展现状调查报告 

本课题采用文献分析、网上调查、座谈访问、个案调查等方法,从我国东、中、西部地区选取了教育发展水平较高的上海、天津、重庆、南京、杭州和南昌6市106所中小学校,对11098名学生进行了大样本调查,发现与2002年全国青少年创造力平均水平相比,6城市中小学生创造力水平较高,但依然存在大量问题。对此,本研究提出了相关建议。
六城市中小学生创造力培养联合调研组;傅禄建;王维… 下载次数(787)| 被引次数(13)

基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究 

新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动研究的方法,从设计评价量规、开发评价工具、改革评价教学入手,将发展性评价落实到主题作品评价教学中去...
广州市海珠区“小学生信息技术主题作品发展性评价… 下载次数(588)| 被引次数(11)

我国中、小学生性格发展与教育研究 

一、研究目的性格是人的个性心理特征的重要方面。由于性格特征受诸多因素的影响,而且影响性格发展的各因素之间存在着极其复杂的联系,又由于性格的发展并非由外在环境因素简单决定的,它们的联系不是单向的,而是一个双向的交互影响的动态过程,因此,性格发展规律的研究是心理科学中难度较大的研究课题。我们认为:性格是一个多难度,...
小学生性格发展与教育协作研究组;王顺兴;赵承福… 下载次数(578)| 被引次数(7)

创新评价机制 提升学生素质——上海市卢湾区中小学生综合素质评价工作阶段总结 

上海市卢湾区于2009年5月启动中小学生综合素质评价试运行工作,确定了向明中学、卢湾高级中学、卢湾区教育学院附属中山学校、卢湾区第一中心小学等区内14所中小学为试点学校。2010年11月,卢湾区中小学生综合素质评价系统二期开发完成,综合素质评价工作在全区各中小学、职业学校开
上海市卢湾区中小学生综合素质评价研究课题组;冯… 下载次数(447)| 被引次数(0)

您了解今天的中小学生吗? 

面对未来知识经济的挑战,我们的中小学生求知、做事、共处、做人等方面现状如何?我们的教育应该进行哪些方面的改革?最近,由中国青少年研究中心、北京师范大学、北京出版社等方面的专家组成的“我国中小学生学习与发展课题组”,从1998年10月开始,采取问卷调查的方法,以10个省市10岁~18岁的中小学生及其父母为对象,进行了大规...
孙云晓;我国中小学生学习与发展课题组;郑新蓉;康… 下载次数(437)| 被引次数(40)

综合实践活动课培养小学生创新精神的研究 

小学综合实践活动课的重要功能是培养学生的创新精神。它的基本途径是:引导学生自主地学习、积极参与直接体验;选择适合学生综合实践活动的资料;创设质疑情境、引发创新意识、提倡创新精神、激发创新兴趣、掌握科学方法。其中,教师树立创新教育观是前提。
《活动课程与中小学生科学素质提高》北京西城子课… 下载次数(365)| 被引次数(1)

上海市小学生学业负担现状、原因与教育对策 

为了全面准确地了解本市小学生的学业负担,由上海市教育局、上海市教育科学研究所、上海市智力开发研究所、华东师范大学有关人员参加的课题组,于1994年6月上旬对全市8个区35所小学的三千多名学生及其家长、四百多名教师与三十位校长进行
上海市中小学生学业负担研究课题组 下载次数(351)| 被引次数(11)

小学生英语学习评价实验调查报告 

《英语课程标准 (实验稿 )》对英语教学提出了新的评价要求 ,要求同时注重对学生学习过程的发展情况的评价 ,评价内容和主体要求体现多元化。厦门市教育学院结合《英语课程标准》和NSE小学英语教材的编写特点 ,提出了以完成任务为主要形式的系列小学生学习评价活动 ,围绕“三种形式”“四个阶段”“三大任务”(说唱表演任务、快速...
林晓晶;厦门市小学生英语学习评价方法、标准的研… 下载次数(346)| 被引次数(0)

区域推进中小学生创新能力培养的策略研究 

本文针对当前各地中小学校基本不重视创新能力培养的实际情况,提出了区域推进中小学生创新能力培养的主要策略,即健全区域推进中小学生创新能力培养的组织体系,建立区域推进中小学生创新能力培养的相关制度,造就区域推进中小学生创新能力培养的师资队伍,创建区域推进中小学生创新能力培养的实践基地,探究区域推进中小学生创新能力培养的实施...
荣昌县教育委员会"区域推进中小学生创新能力培养… 下载次数(321)| 被引次数(1)

十项变量对我国中小学生性格发展影响的研究 

发展中小学生健全的个性品质,培养儿童良好的性格特征,理应列为学校教育的重要目标。我们组成了“我国中、小学生性格发展研究协作组”探讨我国儿童性格发展的一般规律,发现不同变量是如何影响儿童性格发展的,以求为科学地组织性格教育提供依据,卓有成效地进行性格教育。现第一阶段的研究已告一段落,特将初步研究成果报告如下: 一...
小学生性格发展研究协作组;赵承福;刘明 下载次数(318)| 被引次数(0)

培养小学生创造力的研究 

笔者根据培养创造力的原理,结合家庭教育、学校教育,从培养良好个性、提供自由宽松环境等方面入手,对某小学四年级学生进行了小学生创造力培养的试验研究。结果发现,实验班级学生显示出对创造性形容词的偏好,更喜欢上学、喜欢学校、老师和朋友。试验班级的家长给予孩子更多的干家务活的时间,更重视创造力和心理承受力的培养。
《乌市中小学生心理素质的培养》课题组 下载次数(313)| 被引次数(0)

工程学教育如何融入基础教育课程 

理解什么是工程学、探讨工程学教育在基础教育中的价值,对于我国推进和深化理科课程改革,将工程学教育融入基础教育理科课程来说,是基础性的工作,具有加深认识和指导实践的意义。 为培养科技创新人才,基础教育阶段的理科课程应做哪些革新?美国近10
黄丹;;北京师范大学生命科学学院;;刘恩山;;北京师范大学… 下载次数(308)| 被引次数(2)

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