我国小学六年级学生学业成就调查报告 

采用分层随机抽样的方法从全国东中西部八省共31个区县中抽取18600名小学六年级学生进行语文、数学、科学、品德与社会四个学科的测试。结果显示:学生对这四门学科的学习基本达到了《课程标准》的要求,但在某些知识和技能方面仍存在不足,综合解决问题的能力有待提高。东部地区学生的学业成就水平明显高于中西部地区,城市高于农村。男女...
中央教育科学研究所中小学生学业成就调查研究课题组;田… 下载次数(2934)| 被引次数(52)

中小学教师校本培训研究报告 

校本培训是教师进行继续教育 ,提高专业化水平的重要途径。本文在借鉴西方教师校本在职培训的经验和做法并进行区域性实验的基础上 ,采用行动研究法 ,完善了校本培训理论构架 ,提出了教师校本培训“三型十环”组织模式、九种基本教学模式和全新的管理体系 ,构建了具有中国特色的教师校本培训模式 ,为建立教师校本教育学理论框架打下了...
中小学教师继续教育校本培训研究课题组 下载次数(1407)| 被引次数(62)

小学数学教材建设的实践与反思 

国家新一轮课程改革为我国小学数学教材建设提供了契机,在继承《现代小学数学》20年实践经验的基础上,应秉承扬弃的精神,从“注重数学思维”、“重视问题解决”、“重组知识结构”、“倡导信息技术”4个方面入手,推动小学数学教材的建设工作。
杭州现代小学数学教育研究中心课题组 下载次数(696)| 被引次数(5)

数学教育的价值是什么? 

2012年上海参加PISA测试学生数学成绩再获世界冠军,引发世界关注。“中国学生数学为什么这样好?”“中国的数学课堂什么样?”“中国学生究竟怎样学数学?”英国教育代表团带着好奇与疑问走进了上海的数学课堂。既走进了体现中国基础教育原貌的原汁原味的“家常课堂
北京教育科学研究院;;吴正宪;;北京小学长阳分校;;武维民 下载次数(632)| 被引次数(0)

小学生应学什么样的数学 

编者按 小学数学是数学学习的基础。如何认识小学生学习的数学?如何破解新课程带来的一些新课题?本期特刊,我们把目光聚焦于小学数学,并试图梳理出新课程改革以来,小学数学课程实施面临的10个突出问题。这些问题涉及小学数学的本质与价值、学生的学习方式、教师的教学
中央民族大学教授;《义务教育数学课程标准》研制组负责… 下载次数(607)| 被引次数(1)

小学低年段“全科包班”教育实验报告 

一九八九年九月,杭州市拱墅区实验小学(卖鱼桥小学)的实验教师和杭州大学教育系的教育研究工作者合作开始了一项新研究项目——“小学低年级包班教育实验”。至今,该实验已走完了两年的历程,留下了一些值得我们借鉴和重新认识的东西。本文试图通过下列几个方面的叙述,以期获得对该实验比较完整的认识。
杭大教育系卖鱼桥小学课题组;张定璋 下载次数(596)| 被引次数(11)

小学生主体性发展实验与指标体系的建立测评研究 

本文介绍了在河南省安阳市人民大道小学进行的“小学生主体性发展实验”的理论依据,实验的目标、原则和改革措施,以及小学生主体性发展指标体系的建立与测评。
北京师范大学教育系、河南安阳人民大道小学联合实验组 下载次数(591)| 被引次数(124)

加强劳动教育 提高学生综合素质——《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)》试用情况调查报告 

一、调查目的和方法《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲(试用)》(以下简称《劳动课大纲》)的制订和试用,使我国小学劳动课教学有了比较明确的培养目标和施教依据,基本改变了长期以来小学劳动教育可随意进行的状况,对提高我国新一代少年儿童的劳动素质发挥了重要的
“面向21世纪小学劳动教育课程发展研究”课题组 下载次数(568)| 被引次数(4)

我国中、小学生性格发展与教育研究 

一、研究目的性格是人的个性心理特征的重要方面。由于性格特征受诸多因素的影响,而且影响性格发展的各因素之间存在着极其复杂的联系,又由于性格的发展并非由外在环境因素简单决定的,它们的联系不是单向的,而是一个双向的交互影响的动态过程,因此,性格发展规律的研究是心理科学中难度较大的研究课题。我们认为:性格是一个多难度,...
中小学生性格发展与教育协作研究组;王顺兴;赵承福;刘明 下载次数(558)| 被引次数(7)

破解中小学语文教育之困 

近日,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布。考试招生制度改革是党的十八届三中全会在深化教育领域综合改革中做出的重要部署。在此背景下,为进一步适应国内外新的发展形势对人才培养的需求,国家社科基金教育学重点课题“中小学语文教育改革研究”对当前中小
“中小学语文教育改革研究”课题组 执笔人 北京师范大… 下载次数(544)| 被引次数(3)

中小学教师继续教育存在的问题与对策 

提高中小学教师队伍素质,是全面推进素质教育的基本保证。中小学教师继续教育是切实提升教师队伍素质的有效手段,也是当今师资队伍建设中的重中之重。研究表明:目前我国中小学教师继续教育中存在许多问题,亟待得到有效的解决。本文通过问卷和访谈对在职中小学教师学习中的现实需求与困难,进行了调查和了解,以求加深对现有继续教育的认识以及...
中小学教师继续教育改革和发展战略与政策研究课题组;于… 下载次数(507)| 被引次数(9)

小学英语课程整体改革实验系列报告之七 小学一至三年级学生英语学习策略发展研究 

本研究对小学一、二、三年级学生使用英语学习策略的情况进行了调查。调查发现,采用渗透与反复强化相结合的学习策略培养方式能够促进小学生英语学习策略的发展。研究数据表明,实验班的学生从一年级到三年级逐步形成了使用学习策略的意识和习惯;在一个学年内,一年级学生在使用学习策略和方法方面的变化不大,而二、三年级学生在策略的使用频度...
北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所、北京市… 下载次数(456)| 被引次数(4)

一个凸显数学本质的教学领域——“探索规律”备课解读与难点透视 

一、《标准》解读。数学从属于科学,那么数学是一门怎样的科学?在这些根源性问题的哲学思辨中,“数学是模式的科学”得到了更多的认同。“也就是说,在数学中我们是通过(量化)模式的建构,并以此为直接对象来从事客观世界量化规律性研究的。”基于此,我们就能理解在数学
浙江省杭州现代小学数学教育研究中心课题组;唐彩斌;邵虹 下载次数(409)| 被引次数(0)

深入学习实践科学发展观 加强和改进师德师风建设 

【编者按】   百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。好的教师,就像一盏指路明灯,照亮孩子前进的路;就是一本活的教科书,教育学生成人成才。广大教师不仅是教育事业改革发展的中坚力量,更是现代化建设不可或缺的重要力量。学习实践科学发展观,就必须以更扎
北京市海淀区中关村第一小学校长;;刘畅 山东省泰安市第… 下载次数(366)| 被引次数(1)

小学英语课程整体改革实验系列报告之六 小学低年级英语课堂小组活动特征研究 

本研究主要描述了小学低年级(一、二年级)英语课堂小组活动的特征,并探讨了在小学低年级英语课堂中开展小组活动的可行性和意义。
北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所北京市前… 下载次数(353)| 被引次数(0)

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