开放学习者模型下的英语泛读元认知策略培训研究 

英语泛读旨在通过大量的阅读,帮助学生积累语言知识,增强英语语感并提高语篇分析能力。然而,大多数中国学生的英语阅读基础较为薄弱、缺乏相应的阅读策略,从而导致其英语阅读理解成绩欠佳。作为学习策略之一的元认知阅读策略,由于其对泛读教学的独特效果,逐渐引起教育学家和教...
吉林大学  硕士论文  2018年 下载次数(59)| 被引次数()

城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究 

英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文本的精读学习上,很少实证研究报道中国初中`#~英语`...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(94)| 被引次数()

英语泛读与强化阅读任务对于初中生词汇习得的影响 

英语教学中,英语泛读活动被公认为有助于扩大学生词汇量,有助于学生养成良好的阅读习惯,从而提升整体的英语学业水平。英语泛读活动及其效果重新引起研究者与一线教师的关注。但是,梳理现有文献发现,针对英语泛读的实证研究,以及针对中学生英语泛读的研究较少;...
上海师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(41)| 被引次数()

高职院校《英语泛读》课程教学设计研究 

英语泛读是高职院校旅游英语专业的一门基础必修课,是训练学生阅读理解能力的专项课程,一方面对扩充学生的英语词汇量,开拓学生视野,提高他们的阅读理解能力发挥着重要作用。另一方面与同期开设的听、说、写等英语语言课程相辅相成、互相促进,也为后续专业课的学习奠定基础,是实现人才培养...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(184)| 被引次数(1)

一项将英文21世纪报应用于大学英语泛读课的实证研究 

阅读是现代社会中人们生存和发展所必须具备的一项社会文化技能,它是以英语为二语/外语的学生的基本技能。在我国,英语教学缺少自然习得语言的社会环境,英语阅读就成为语言学习的主要输入方式之一。而在国内外各种语言测试中,如CET、TEM、TOEFL、IELTS、中考、高考等,阅读所...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(597)| 被引次数(7)

高中英语泛读教学对学习者阅读动机的影响 

本文同绕英语泛读对高中学生的英语阅读动机的影响展开调查和讨论。作者在回顾了国内外专家和学者对二语/外语学习环境中泛读和阅读动机的研究后发现大量证据显示外语泛读可有效增强学习者的外语阅读动机。然而,由于动机属于心理学研究的范畴,很难对其进行测量和评价,所以前人所得出的`#~...
首都师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(860)| 被引次数(11)

任务型教学法在商务英语泛读教学中的应用研究 

现今大多数高校的商务英语泛读课堂上的教学方法仍然是传统的PPP式的,这种以语言基础知识为教学目的的填鸭式教学方法导致学生忽视语言知识的积累,使学生逐渐失去了学习兴趣,更限制了学生的自主学习能力的发展。目前国内外关于泛读的研究大多局限于探讨泛读重要性、教师的重要性等,实证研究为数甚少,...
山东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(490)| 被引次数(1)

泛读在高中英语教学中的应用 

阅读不仅是英语四项基本技能之一,也是提高语言能力的重要方法。在我国高中英语教学情况下,学生缺乏足够的英语语言输入,英语泛读无疑成为提高学生阅读能力的重要途径之一。 然而,我国高中生英语泛读的状况并不乐观。一方面是高中生课业负担重,他们基本没有时间进行`#...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(249)| 被引次数(0)

论开设高中英语泛读课的可行性 

随着经济改革和开放的进一步加强,英语在文化交流,商业贸易和技术合作方面发挥着越来越重要的作用。然而,目前的高中英语教学却不能满足快速增长的社会经济和文化发展的需要。相关知识输入有限,学生文化意识薄弱,因此,他们不能流利地使用英语,也不能恰当地用英语进...
陕西师范大学  硕士论文  2002年 下载次数(425)| 被引次数(2)

英语泛读课堂会话分析 

本文主要针对大学英语专业英语泛读课堂的互动情况进行了会话分析的研究。作者通过自然调查的方法,对海南某高校一年级英语专业6个班的24节英语泛读课堂中教师与学生的会话进行了观察、录音,自然、真实的展示了其课堂会话的特征。随后用Folker转写软件对所收集的录音进行仔细、真实的...
西南大学  硕士论文  2012年 下载次数(376)| 被引次数(2)

两套大学英语泛读教材中的文化内容对比研究 

文化与语言的关系十分密切,它们相互依赖、相互影响。文化的发展得益于语言的发展,语言的进步又寓于文化的发展之中。语言是文化的载体,是反映和传播文化的主要途径,因此,学习一门语言的过程就是学习一种文化的过程。只单纯地学习语言知识符号系统,不能算是真正的语言学习,只有掌握其语言所承载的文化,才能真正地掌握一门语言。也就是说学...
吉林大学  硕士论文  2019年 下载次数(40)| 被引次数()

高中英语泛读材料选择的实证研究 

在新的课程改革颁布以后,对全国的英语学习者又提出了更高的要求,其中明确提出了对泛读的要求,要求高中生在高中阶段除教材外,课外阅读量应累计达到19万词以上(六级水平)。但是鉴于高考的压力,对于泛读时间的设计对于众多老师来说都是很大的困惑,很多老师认为,泛读的实现可以通过大量...
武汉科技大学  硕士论文  2011年 下载次数(167)| 被引次数(2)

合作学习模式在大学泛读课程的应用探究 

英语学习可以分为四部分的知识获得,听说读写。阅读不仅仅是学习英语能力的一种体现同时也是一种获取知识的途径。学生可以通过英语阅读获得信息和理解英美文化知识,同时也可以不断的提升个人的英语能力。虽然在高校的英语教学中,泛读课程并没有受到忽略,然而却一直...
吉林大学  硕士论文  2016年 下载次数(138)| 被引次数(0)

基于社会建构主义的高中英语泛读教学模式研究 

社会建构主义教学理论强调人类在社会环境中学习合作,强调社会互动在知识建构过程中的关键作用。它认为,影响教学过程的因素主要有四个—教师、学生、任务和环境;这四个要素相互依赖,不可独立存在。 最近十年,尤其自Williams和Burden提出了外语教学的社会建构主义模式以来,社会建构主义理论被广泛应用于`...
河北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(749)| 被引次数(5)

初中英语泛读课堂教学中学生参与现状的调查研究 

《典范英语》(Good English),原名Oxford Reading Tree《牛津英语》作为课堂泛读教学教材应用得越来越广泛。作者有幸成为了所在学校的第一批泛读教学的实践者。本研究主要以作者所在的学校广西桂林市宝贤中学初三年级110名学生和3名英语老师...
广西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(74)| 被引次数()

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