科学灌输”三要素:受众参与、柔性方法、合理阈限 

对于马克思主义 灌输论 ,我们要消除歧见和误解、去除遮蔽和曲解,就必须在正本清源、守正创新两个方面积极开展工作。为此,倡导科学灌输的理念,对于彰显马克思主义 灌输论 的科学内涵和精神实质,是一件非常有意义的工作。而遵照唯物辩证法的要求来实现受众参与,以渗透性、生活性的特征...
《学校党建与思想教育》  2019年 第03期 下载次数(425)| 被引次数(1)

新形势下坚持灌输教育的依据及实现途径的探讨 

科学社会主义,党的路线、方针、政策灌输到广大工人阶级和广大劳动群众中去,使它成为人民群众的行动指南,是马克思主义的一项重要原则,我党始终有目的、有意识地通过各种行之有效的途径将科学的理论灌输到广大人们群众中去,转化为人们的自觉行动,取得了社会主义革...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(346)| 被引次数(0)

灌输与生成:思想政治课教学的实践探索 

课程改革时代背景下,中学教育教学实践越来越多地追求所谓的 生成 ,而对科学灌输讳莫如深。但从教育性质、课程性质、学生实际等方面分析,能否完全抛弃科学灌输是一个值得商榷的问题。本文从灌输教育现状、意义、对策几个方面作了探讨。一、现状很长一段时间的改革与实践中,在思想政治课教学研究...
《素质教育大参考》  2013年 第02期 下载次数(45)| 被引次数(1)

大学生思想政治教育创新中的科学“灌输”原则 

以马克思、恩格斯、考茨基、列宁为代表的无产阶级革命家在指导无产阶级革命实践中逐步创立了马克思主义科学 灌输 思想,其科学性可概括为:灌输目的的人民性、灌输内容的先进性、灌输客体的全面性、灌输方法的实践性。我国大学生思想政治教育创新也应坚...
《山西大同大学学报(社会科学版)》  2010年 第05期 下载次数(116)| 被引次数(0)

提高对灌输的认识 加强主体性德育研究 

科学的德育离不开科学灌输,而科学灌输的前提是需要充分考虑受教育者的内在道德需要,并建立在他们自愿、自觉的基础上。而将主体性与灌输有机结合起来是不断提高德育水平的必然选择。
《思想教育研究》  2007年 第12期 下载次数(145)| 被引次数(4)

对新时期灌输教育的再认识 

列宁创立的灌输理论是思想政治工作的重要支撑点。思想政治工作中如何坚持科学灌输理论 ,既是一个理论问题 ,又是一个实践问题。在新世纪里 ,对马克思主义的灌输教育理论 ,我们既要坚持、又要发展 ,要使科学灌输理论在中华民族和社会主义的伟大复兴中充分发挥其应有的革...
《理论与改革》  2001年 第04期 下载次数(291)| 被引次数(19)

坚持科学灌输应注意的几个问题 

灌输教育仍然是当今进行思想政治教育的主要方法。但实践结果却不尽一样。有的把灌输教育变成一种带强制性的、单向性的教育者向被教育者的硬性 填鸭 ,招致学生反感,教育效果差;而有的则坚持科学灌输,使这一传统教育方法焕发了新的活力。到底如何在思想政治教育中坚持科学灌输,笔...
《湖北电大学刊》  1998年 第S1期 下载次数(58)| 被引次数(0)

教育自觉视阈下的思想政治教育研究 

思想政治教育有效性问题是当前思想政治教育理论和实践工作者关注的一个重点问题。思想政治教育理论工作者进行理论研究的根本目的在于指导实践,实现思想政治教育的目标,提高思想政治教育实效性。当前我国思想政治教育存在着诸多薄弱环节,如何增强思想政治教育的实效性成为了突出问题。思想政治教育有效性方面存在问题的主要原因在于研究视阈的...
苏州大学  博士论文  2014年 下载次数(1472)| 被引次数(9)

马克思主义灌输理论视阈中中学政治课有效教学探析 

中学政治课是培养中国青少年正确的世界观人生观价值观的主阵地,在当今世界各种社会思潮不断流行冲击下,中学政治课的有效教学显得尤为重要。马克思主义灌输理论在指导思想政治教育方面依旧有着非常重要的作用和价值,然而,灌输理论在中学政治课中的运用却面临着很大的困境。在中学政治课教学力求创新和突破的过程中,...
苏州大学  硕士论文  2014年 下载次数(317)| 被引次数(2)

论马克思主义思想政治立场教育 

市场经济条件下,需要大力强化思想政治教育的立场教育。马克思主义哲学立场、阶级立场、群众立场和价值立场是思想政治立场教育的四个基本内容,四项基本原则、 三个代表 重要思想和社会主义核心价值体系是四个立场的三个理论形态。立场教育统帅观点和方法教育,是思想政治教育的根本所在,是个体政治人格和政治归属的塑造过程。必须坚持`#~...
《北京印刷学院学报》  2018年 第12期 下载次数(80)| 被引次数(1)

列宁灌输方法在小学思想政治教育中的应用 

列宁的灌输论是科学的理论体系,有丰富具体内容的灌输方法。时代发展,灌输方法内涵不断丰富、必要性增强。小学生思想发展的特点更需要完整科学灌输方法,认清灌输中的主客体,让灌输内容与时俱进,让具体方法更加人性化。灌输...
《现代交际》  2019年 第01期 下载次数(101)| 被引次数()

微时代大学生网络道德教育方法改进论析 

微时代已悄然到来,加强和改进大学生网络道德教育方法是达成教育目的,完成网络道德教育内容的关键。基于微媒体的传播特性、微受众的生存方式等的审思,文章对科学灌输、真诚服务、微语互动、情感交融和案例示范等微时代大学生网络道德教育的基本方法进行了探讨。
《改革与开放》  2019年 第15期 下载次数(55)| 被引次数()

当“灌”则“灌” 当机立断 

课堂教学中,合理、科学灌输 能精简教学环节,节约课堂时间,将课堂价值最大化。教师旨在找到 灌输 的精髓,进一步促进教学效果和学生的接收效果。
《小学教学参考》  2016年 第29期 下载次数(4)| 被引次数(0)

荀子道德思想对思想政治教育的启示 

荀子认为人的本性是恶的,但是通过后天的学习和教化可以培养人的道德品质。在社会主义社会,道德教育是思想政治教育的重要内容,它给思想政治教育的启示是:在充分把握人的本质的基础上,科学灌输社会主义道德观,同时注意社会环境的建设,为思想政治教育营造良好的环境;针对不同的社会群体,建立有层次的道德体系,...
《文教资料》  2009年 第10期 下载次数(155)| 被引次数(2)

灌输理论与大学生马克思主义信仰教育 

灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分,是马克思主义者向无产阶级传播马克思主义的重要理论武器。但目前社会上出现很多反对灌输的错误论点,本文主要探讨了这些错误认识产生的根源,以及马克思主义灌输理论的科学内涵,针对当前的大学生的思想状况,认识到在高校灌输马克思主义...
《文教资料》  2012年 第21期 下载次数(87)| 被引次数(2)

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