重庆渝中区初中英语学习偏差学生的成因分析及教育对策研究 

初中生英语学习偏差是阻碍学生毕业、升学以至终身教育的一个重要因素。这种偏差是指一部分学生在学习英语的过程中缺乏学习英语的主动性、积极性和兴趣;学习效果没有达到《教学大纲》的目标与要求,即没有掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,没有形成一定的综合语言运用能力。因此,...
西南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(1243)| 被引次数(4)

初中新英语教师的教师信念个案研究 

近年来,教师教育的研究重心从分析教师行为逐渐转向探讨教师在教学过程中的心理层面上,因此“教师信念”这一概念成功引起国内外研究者的注意。教师信念不仅影响教学工作的质量,而且影响教师的专业成长以及学生的全面发展。而作为初中新英语教师,在学生身心发展的关键期从事教育教学工作,面临着角色转变和学科特殊性的双重挑战。...
延安大学  硕士论文  2016年 下载次数(124)| 被引次数(2)

《21世纪大学新英语—读写译教程》的分析与评价 

教材是教师开展和组织课堂教学活动的主要工具,是连接教师教和学生学的主要媒介,是学生获得语言学习资源的来源,方便学生获得大量的语言输入。教材是课程的核心,它决定了课堂教学的内容和形式,因此在英语教学中教材的地位与作用是极为重要的。不同质量水平的教材对英语教学有着不同的影响。英语教师必须...
内蒙古师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(177)| 被引次数(0)

多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用 

随着全球经济与社会的高速发展,英语作为一门重要的语言交流工具愈发受到世界各国的重视。2001年中国新《英语课程标准》的颁布,使英语成为了小学的必修课之一。新《英语课程标准》的总体目标旨在培养学生的综合语言运用能力,而“综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语...
西南大学  硕士论文  2008年 下载次数(2670)| 被引次数(8)

呼和浩特市中学新英语教师的教师信念调查与分析 

教师信念是指在教学过程中教师持有的对语言、教学、教师角色、课程、学生等相关因素的观点,这些观点形成一个相互关联的体系,并影响着教师的教学行为。近年来教师信念的研究引起了越来越多学者的关注,许多研究者(Pajares,1992;William &Burden,2000;K.E.Johnson,2006)认为,教师的信念比...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(247)| 被引次数(4)

新英语课程标准》下初中英语作业布置的现状及改善对策研究 

自2001年《英语课程标准》颁布以来,我国关于作业布置的研究才零星出现,通过对现有研究的梳理发现,大多数学者认为:作业布置的成效与教学质量密切相关,并把作业布置作为教师必须研修的一门艺术。2011在既有标准的基础上又颁布了《新英语课程标准》,这对英语的要求提出了更高的目标:不仅注重`...
辽宁师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(263)| 被引次数(3)

新英语课程标准理念下的中学英语听力教学的研究 

根据新的英语课程标准(实验稿)关于听力教学的目的(模仿语音,语调,培养语感,获取和处理信息)和基本技能(辨别语音,领会意思;听关键信息;听懂并执行指示语;听懂大意和主题;确定事物的发展顺序或逻辑关系;预测;理解说话人的意图和态度;评价所听内容;听懂语段的深层意义)的要求,本文试图以社会建构主义对外语教学的启...
湖南师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1510)| 被引次数(0)

非洲文学作品中的英语变体:语言特征及文化认同 

英语是国际通用语已是公认的事实。其国际化地位打破了以英国英语为中心的一体化的格局,在全球范围内形成了各具文化特色的,带有地缘政治、经济和民族特征的多种英语变体,如美国英语、澳大利亚英语、新加坡英语、印度英语等。世界英语的研究...
重庆师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(420)| 被引次数(3)

新英语研究与英语教学 

所谓“新英语”,是指那些原为英美殖民地而现在已经获得独立的第三世界国家里形成的新的英语变体。这些国家原来都有自己的民族语言,然而随着英、美殖民主义者的侵入,英语便成了殖民主义者统治人民、管理国家的语言,从而出现了英语和当地语言并存共用的现象。长期的语言接触和文化交...
《外语教学》  1991年 第01期 下载次数(45)| 被引次数(0)

新课程背景下新任高中英语教师如何专业发展 

如果没有高水平的教师,就没有高质量的教育,教师的专业发展水平是衡量教师素质的一个重要因素,也是影响教育质量的重要因素。高中教育是基础教育的自然延伸,是高等教育交付合格人才的熔炉,是国家教育体系结构的主体。根据历史经验表明,经济发展要靠教育,需要通过学校的骨干教师来完成,高等教育质量的社会期望,要求越高,对教师的要求会越...
延边大学  硕士论文  2016年 下载次数(153)| 被引次数(2)

新课标下高中英语阅读中文化意识提高的调查研究 

随着普通高中新英语课程标准的实施,越来越多的人意识到文化解读已经成为英语教学不可分割的一部分。阅读教学作为英语教学的组成部分,长期占据着重要的位置。而现用的高中英语课本,尤其是阅读中包含了大量的文化知识,文化知识在教材中所占的比重越来越大。若想实现英语教学的目...
贵州师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(265)| 被引次数(1)

《21世纪大学新英语视听说教程》使用情况调查与分析 

教材是知识的载体,是教学活动中的不可或缺的工具。教材质量的优劣,直接影响着学生的学习效果以及教学目标的实现。随着国际交流的广泛和深入,英语作为世界通用语言成为交流的重要工具,所以在国内英语学习和教育受到了极大的重视。2004年教育部颁布了最新《大学英语课程教学要求》,要求中明确强调要...
内蒙古师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(142)| 被引次数(1)

甘肃省定西市小学生英语学习的动机研究 

大量的研究证明:学生的学习动机是影响外语/二语学习成绩的最主要的因素之一。在近四十年的动机研究中,大多数的理论和模式主要侧重于对动机的属性和作用的挖掘与探讨。加拿大心理学家Robert Gardner和Wallace Lambert在此领域的系统的研究更具有开创性和启发意义。他们提出的Social-e...
西北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(529)| 被引次数(3)

英语课程标准对英语教学的挑战及应对策略研究 

英语课程标准》(实验稿)的颁布,给传统的英语教学带来了至少四个方面的挑战:培养学生语言综合运用能力的挑战、学生学习方式变化的挑战、教师角色变化的挑战、教育评价变化的挑战。英语教学需要依据《英语课程标准》(实验稿...
天津师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(627)| 被引次数(7)

多元文化语境中语言变体的社会语言学意义 

社会语言学的重要任务是描述语言和社会结构的 共变 ,其基本出发点是研究社会诸因素与语言的关系,从社会角度探索语言和社会共变的方式和规律,揭示语言的社会本质和差异。多元文化语境中 新英语 语言变体具有诸多特点。根据Kachru(1985)的英语世界化理论和Ooi的同心圈模式,可以探寻多元文化语境中...
《大学教育》  2016年 第07期 下载次数(217)| 被引次数(3)

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