翻转课堂教学模式研究 

翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中,信息技术和活动学习为学习者构建出个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的学习文化。通过围绕翻转课堂的起源、概念与特点的分析,在对国外教学实践案例研究的基础上,构...
《远程教育杂志》  2012年 第04期 下载次数(63028)| 被引次数(6672)

我国微课发展的三个阶段及其启示 

在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的生态发展、资源开发与实践应...
《远程教育杂志》  2013年 第04期 下载次数(39297)| 被引次数(3203)

ESP与我国大学英语教学发展方向 

对比刚刚研制完成的《高中英语课程标准》和《大学英语课程教学要求》 ,不难发现 ,前者对高中毕业生提出的英语能力要求已和后者提出的“一般要求”不相上下 ;高中英语课程设置几乎把大学英语的课程设置全部移植了过去。这就产生了一个问题 ,大学英语教学何去何从 ?文章通过对社会需要和学生基础的分析 ,提出了大学英语应调整课程设置...
《外语界》  2004年 第02期 下载次数(9937)| 被引次数(1808)

一种基于动物自治体的寻优模式:鱼群算法 

根据鱼群的行为特点 ,并应用动物自治体的模型 ,提出了一种自下而上设计的新型的寻优策略 -人工鱼群算法 (Artificial Fish-swarm Algorithm) .通过仿真试验的研究表明 ,这是一种有效的寻优模式
《系统工程理论与实践》  2002年 第11期 下载次数(4491)| 被引次数(1785)

美国层序地层研究中的新学派──高分辨率层序地层学 

以科罗拉多T.A.Cross成因地层研究组为代表的高分辨率层序地层学问世后,立即得到学术及实业界有识人士的高度重视,实际应用效果显著,这标志着层序地层学的新发展。高分辨率层序地层学着眼于沉积矿产,特别是油气勘探中具体目标的精确预测。以地层过程一响应沉积动力学为理论基础,具体有四,即:地层基准面原理、体积划分原理、相分异...
《石油与天然气地质》  1995年 第02期 下载次数(3843)| 被引次数(1522)

中国英语本科学生素质调查报告 

本项调查以6所外语学院250名二年级学生为对象用11种测量手段,对与英语学习成绩有关的17项自变量和13项社会心理因素进行测试。统计结果显示,6种因素对学生的英语学习成绩影响最大:语言学能,学习动机,院校类型,性别,中学类型,和场独立型的认知方式;63.4%的学习差异是这6种因素引起的。
《外语教学与研究》  1993年 第01期 下载次数(5292)| 被引次数(1477)

批判性思维能力测量表的信效度测试研究 

目的 此项研究汇聚两岸四地的护理教育者 ,尝试从概念等值的层面 ,透过本土化的诠译过程 ,制定批判性思维能力的测量表 (CTDI CV)。方法 研究分两阶段进行。第一阶段以 8个焦点小组及专家小组收集意见 ,确定CTDI CV的内容效度。第二阶段是问卷调查 ,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解 ,强化问卷的信效...
《中华护理杂志》  2004年 第09期 下载次数(6415)| 被引次数(1366)

基于核心素养的课程发展:挑战与课题 

核心素养 旨在勾画新时代新型人才的形象,规约学校教育活动的方向、内容与方法。基于核心素养的课程发展意味着,无论是课程开发者抑或一线教师都需要在 核心素养—课程标准(学科素养/跨学科素养)—单元设计—学习评价 这一连串环环相扣的链环中聚焦核心素养展开运作。本文着眼于 核心素养 界定的世界趋势及我国 新课程改革 实施中产...
《全球教育展望》  2016年 第01期 下载次数(42583)| 被引次数(1288)

翻转课堂教学模型的设计——基于国内外典型案例分析 

翻转课堂即转变传统的教学模式,通过对教学结构的颠倒安排,真正实现个性化教学。该研究采用文献研究法和对比研究法,通过分析翻转课堂的意义和价值,在国内外典型案例分析的基础上结合国内教学实际反思我们的教育是否需要翻转课堂,并设计构建出本土化的翻转课堂教学模型,并围绕国内教育体系下实施该模式存在的问题进行了冷静思考,以期在一定...
《现代教育技术》  2013年 第08期 下载次数(25980)| 被引次数(1157)

英语学科核心素养的实质内涵 

发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。在综述国内外学科核心素养理论与实践研究的基础上,论述了中国语境下发展学生英语学科核心素养的价值,着重阐释了英语学科核心素养的内涵,并为培养学生英语核心素养提出了建议。
《课程.教材.教法》  2016年 第05期 下载次数(27427)| 被引次数(1126)

农村留守儿童问题调研报告 

通过调查分析农村留守儿童的生活和学习情况,发现农村留守儿童存在由于监护人对留守儿童学习介入过少导致的学习问题,由于缺乏亲情导致的生活问题,由于缺乏完整的家庭教育导致的心理问题。这些问题的形成有社会方面的原因,家庭方面的原因,学校方面的原因。解决这些问题要从以下几方面入手:逐步消除城乡差距,加大社会力量帮助儿童的力度,建...
《教育研究》  2004年 第10期 下载次数(19060)| 被引次数(1038)

青少年心理韧性量表的编制和效度验证 

心理韧性(resilience)是积极心理学的热点课题。虽然国外已有很多测量工具,但在中国群体中的适用性未得到支持。基于心理韧性的过程模型,通过访谈法开发适合我国青少年群体的心理韧性测量工具。通过访谈25名经历过较大负性生活事件而又适应良好的中学生,编制出100个题目,在283名青少年中初测,通过项目鉴别度分析和探索性...
《心理学报》  2008年 第08期 下载次数(17242)| 被引次数(990)

目的论与翻译方法 

目的论是功能翻译理论中最重要的理论。本文以目的论为依据 ,分析了译者在翻译过程中所选用翻译方法的目的性。认为翻译方法或策略必须由译文预期目的或功能来决定 ,并进一步指出 ,从实现译文目的或功能角度来看 ,一些违反现有翻译标准的翻译方法应得到重新评价
《中国科技翻译》  2004年 第01期 下载次数(21177)| 被引次数(989)

中学生应对方式的初步研究 

用经过信效度检验的自编中学生应对方式量表对1254名中学生的测量结果表明,我国中学生对挫折和烦恼的应对方式主要是问题解决、求助、退避、发泄、幻想和忍耐;女生比男生更多采用发泄和忍耐应对,男生比女生更多采用幻想应对;重点中学学生比普通中学学生更多采用问题解决应对,而较少采用幻想和退避应对;随着年龄的发展中学生应对方式的变...
《心理科学》  2000年 第01期 下载次数(4678)| 被引次数(984)

中学教师职业倦怠状况及影响因素的研究 

职业倦怠是职业压力的一种 ,指在职业环境中 ,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。以中学教师为被试 ,采用问卷调查的方法考察教师的职业倦怠状况和影响因素。研究发现中学教师的职业倦怠整体上并...
《心理发展与教育》  2003年 第01期 下载次数(9153)| 被引次数(956)

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