EFL写作任务研究 

    论文从认知负荷视角探讨二语写作中任务相关变量对中国大学生英语写作的影响。影响二语写作的因素繁多,就写作任务而言也涉及到很多不同的变量。虽然人们对二语写作任务做了富有成果的研究,但很少从认知负荷视角进行,而且对任务的认知负荷缺乏测量。本文既研究二语写作的外部任务环境,也对其内部写作过程做了相关研究,具...
上海交通大学  博士论文  2009年 下载次数(1137)| 被引次数(6)

格式塔意象传译的认知翻译策略研究 

意象指表意之象,即“在感觉和感知的基础上形成的具有一定概括性的形象,是感性认识的高级形式”(夏之放2000:126)。意象的传译是翻译研究的一个重要课题。近年来,认知语言学、认知心理学与翻译研究的结合及认知翻译学的诞生和发展为意象的翻译研究提供了新的理论视角和方法。根据认知语言学与认知心理学的观点,意象不仅是主体基于身...
西南大学  博士论文  2018年 下载次数(192)| 被引次数(0)

认知参照点原则视角下的语篇连贯分析 

本论文以英语语言学期刊为语料,以认知参照点原则为理论基础,采用综述方法对语篇连贯进行研究。研究目的在于建立一个统一的认知分析模式来分析语篇连贯,验证并扩展认知参照点原则对语篇连贯的解释力。本文立足于科研论文的文体特点,将分析框架分为语篇连贯的微观结构分析和宏观结构分析两大部分。之后按照分析单位由小到大的递进关系细分为词...
辽宁师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(233)| 被引次数(2)

英语词义教学中的认知模式研究 

词汇是一切语言技能的基础,是语言系统赖以存在的支柱。英语词汇学习的难点就在于学习者对单词词义的掌握,它是语言理解和表达的基础。词义学习不仅仅包括拥有强大的词汇量,而更应该包括对单词意义的细节性地把握,即对每个义项的生成机制的了解以及对整个义项群体结构的把握,这对于一个英语专业学生来说是十分重要的。因此,非常有必要对词义...
长江大学  硕士论文  2012年 下载次数(180)| 被引次数(0)

英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响 

本文探讨了英语听力题目的呈现模式对英语听力理解的影响。此研究建立在认知负荷理论下的模式效应这一理论框架基础之上。根据认知负荷理论,合理分配和使用认知资源有利于提高学习效率。模式效应认为相比将信息呈现在一个通道里,将信息同时呈现在视觉通道和听觉通道有利于促进学习,因为双通道模式可有助于减轻学习者的认知负荷。前人做了大量关...
湖南大学  硕士论文  2012年 下载次数(293)| 被引次数(1)

元认知策略在高中英语听力教学中的应用 

美国语言学家保罗?兰金(Paul Rankin)认为,在人们的日常生活以及交往过程中,听、说、读、写是四种主要的语言交流形式。其中,听是人们形成一切说话技能的重点和基石。因此,良好的听力水平是学好一门语言的重要条件。伴随着听力水平的提升,其他技能在此基础上不断进步,综合语言能力才能取得稳步发展。然而,笔者发现,目前国内...
河南大学  硕士论文  2019年 下载次数(158)| 被引次数()

认知语境对英语习语的语义阐释功能 

语境的存在是为了语言服务的。人们对于语言的理解也离不开语境。语言的理解是一个认知过程,因此语境也是认知过程中不可或缺的一个环节。认知过程中的语境就被我们称之为认知语境。认知语境有别于传统的语境概念,它并不是交际场合中随处可见的客观物质因素,而是存在于人们的人脑之中,是人脑对外部世界进行加工,内在化和认知化的结果。传统意...
长江大学  硕士论文  2012年 下载次数(349)| 被引次数(1)

基于元认知策略的高职非英语专业英语听力教学研究 

听力理解能力的获得一直被视为第二语言习得中最为困难的一个环节,听力能力也最能体现语言的实际运用能力。因此,作为英语教学中的重要环节之一,英语听力教学直接关系到学生英语学习中语言知识的掌握和应用能力的培养。而多年来高职院校英语听力课堂往往沿袭传统的以教师为中心的教学模式,通过反复放录音、核对答案来完成教学进度...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(333)| 被引次数(6)

认知策略在中职英语听力教学中的应用 

在英语的听说读写四项基本技能中,听力居于首位,是发展其它三项技能的基础和提高学习者整体英语水平的关键。然而目前的中职英语听力教学远不能让人满意,大多数老师依然沿用“放录音---做练习---对答案”的传统教学模式,这种教学模式注重提供给学生更多的可理解性输入而忽视了听力技巧与策略的运用。长此以往,学生的听力水平不但没有多...
西北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(40)| 被引次数()

工作记忆在英语写作教学中的实证研究 

过往的研究发现,具有一定写作经验的受试者,也就是能在写作测试中取得高分的人,能够娴熟地处理写作过程中所产生的压力。这种处理过程实际上就是通过练习降低低层次认知过程(个体认知活动的信息加工过程)的压力,或者通过中央执行系统对认知注意进行分配。除此以外,增加备用的认知资源(经验、奖励、智力活动等)系统,通过长时工作记忆对长...
长沙理工大学  硕士论文  2013年 下载次数(151)| 被引次数(2)

认知隐喻翻译:模式与策略研究 

隐喻在生活中无处不在,是一种普遍的语言现象,所以隐喻翻译早已受到关注。历史上,亚里斯多德,昆提良,查理兹,雅各布逊等学者都曾对隐喻进行了研究,提出大量关于隐喻翻译的理论策略。不过,他们的研究主要集中在修辞学的范畴内、在语言层面,主要探讨隐喻在句子中起到的修饰作用。隐喻翻译至关重要,译者或读者对隐喻的阐释甚至会引起文化休...
西华大学  硕士论文  2013年 下载次数(669)| 被引次数(2)

英汉时事新闻中多模态语篇动态意义建构的认知对比研究 

随着多媒体技术的发展,单一模态的语言媒介,如传统的纸媒,正逐渐被综合呈现文字、声音和图像的多模态媒体取代;从多模态语篇的角度分析话语已成为语言研究的热点。然而在目前的多模态语篇研究中,涉及三种模态的互动与整合性研究极少,英汉多模态语篇的对比研究更是寥寥无几。《BBC世界新闻》和《世界周刊》中都有文字、声音和图像这三个模...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(46)| 被引次数()

元认知策略在高中英语阅读教学中的应用研究 

阅读作为英语四项基本技能之一,在人们获取信息、学习多种知识技能的过程中起着至关重要的作用。具有较好的英语阅读能力是高中生必备技能。这不仅是新课标和高考对学生提出的要求,也是社会对学生的要求。然而,高中英语阅读教学的现状却令人不甚满意。大多数学生在阅读过程中没有得到享受,更糟糕的是,许多学生甚至觉得痛苦,对于提高英语阅读...
河南大学  硕士论文  2018年 下载次数(331)| 被引次数(2)

元认知策略在初中生英语听力学习中的调查研究 

在初中外语学习中,听力在听说读写四项基本技能中居于十分重要的地位。听力理解对于提高学习者的外语水平具有积极作用,但是由于传统教学模式的影响,学习者在听力过程中逐渐成为被动的接受者而不是积极主动的学习者。近年来,随着新一轮基础教育的改革,听力理解在英语学习中的地位越来越重要。因此,采取何种策略有效地提高初中生的英语听力学...
鲁东大学  硕士论文  2016年 下载次数(326)| 被引次数(1)

场依存/场独立认知风格与英语阅读成绩的关系的调查研究 

学习者的认知风格是指个体处理信息的模式,它使学习者在语言材料进行编码和理解中产生个体差异(Witkin,1962)。作为其中的一种重要的认知风格维度,场依存和场独立认知风格描述了学习者两种截然不同的信息处理方式。场依存个体依赖外部环境做决定,场独立是个体依照内部线索来处理信息。阅读是复杂的认知构建的心理语言过程,受语言...
广州大学  硕士论文  2013年 下载次数(956)| 被引次数(12)

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