学习的可见与不可见 

学生经历学习获得心智的成长,这一过程及其机制始终处于隐蔽状态。研究者用尽方法试图将其解开,以便能够大幅度地提升教育效果,然而迄今未得。这也是许多终其一生致力于 解码 的教育学者最终认同 课堂教学黑箱 之说的主要缘由。学习内在过程与机制的不可见,使不少研究者终生抱憾,但也显示出一代代教育学家和心理学家前...
《教育科学研究》  2018年 第06期 下载次数(177)| 被引次数()

班里总有学生抄袭作业怎么办? 

本期讨论的案例近来,我工作中最头疼的事情就是发现班里学生抄作业现象很严重。我开始时耐心劝说,但效果维持不了多久就又反弹了。一次,我一怒之下撕了几个作业本,结果在短时间内管用,很快就又不行了。我伤透了脑筋,用尽方法都无法制止班级抄作业
《班主任》  2014年 第04期 下载次数(61)| 被引次数(0)