没有激情怎会有永恒——浅谈对学英语兴趣的培养 

学生是有个性的群体,尤其是有了一定思想基础的高中生。在学英语时,他们似乎对小学老师式的诱哄或初中老师式的真诚教诲没有多大的反应。而高中学生要提高英语成绩真正需要的是什么?是对英语产生的热情和兴趣,从而有一颗学英语的恒心。学生学英语要先入为主,良好的开端是...
《校园英语》  2019年 第09期 下载次数()| 被引次数()

Follow Me跟我网上学英语 

还记得N年前有一个英语教学节目,叫做《Follow Me(跟我学)》,当时在全国掀起了一场学英语的高潮。可见学英语不光是在学校里、书本上,利用身边的每个条件学英语,才能发挥自己最大的潜力。现在,随着北京申奥和中国加入WTO的成功,人们学英语的热情可真是沸腾了,...
《软件导刊》  2003年 第04期 下载次数(29)| 被引次数(0)

高校茶学英语翻转课堂教学的双模态研究 

当前高校茶学英语翻转课堂教学的双模态应用,其中不仅要注重诠释必要的文化内涵,同时也为学生提供了英语表达的机会和平台。双模态是一种立体化的教学体系,其中突破了单一的 哑巴式 学习状态,真正符合茶学英语的文化与应用特色。本文拟从英语翻转课堂教学的双模态内涵分析入手,通过探究高...
《福建茶叶》  2019年 第01期 下载次数(26)| 被引次数()

一带一路背景下茶学英语教学新模式 

一带一路 战略背景下,茶叶经济更加繁荣,茶文化交流更加频繁。此时对茶学英语教学也提出了更高的要求,茶学英语教学必须要进一步完善和创新,通过 一带一路 战略背景下茶学英语教学现状以及 一带一路 对茶学英语人才的要求分析,有针对性的制定教学策略,以更好地服务于 一带一路 战...
《福建茶叶》  2018年 第02期 下载次数(79)| 被引次数(1)

一带一路背景下茶学英语翻译人才培养模式研究 

学英语翻译人才从实践应用角度出发的人才培养活动,可以说,茶学英语翻译活动需要创新与优化,从而能够满足整个翻译人才培养体系的最佳效果。而在一带一路发展背景下,创新人才培养理念,优化人才培养思路,至关重要。本文拟从一带一路的具体内涵分析入手,结合当前茶学英语翻译人才培养过程中新内涵分析...
《福建茶叶》  2017年 第11期 下载次数(186)| 被引次数(3)

浅谈如何让职校生快乐学英语 

结合职校生学习英语的实际情况,探讨如何从学英语的乐趣,学英语的用处,学英语的重要性,学英语的方法等方面引导学生快乐学英语
《新课程学习(下)》  2012年 第04期 下载次数(8)| 被引次数(0)

秀我风采 

我叫常梦佳,是郑州韦二七区关帝庙小学六年级少先队员。我的爱好有很多,比如看书、画画、唱歌、学英语。其中我最感兴趣的是学英语,英语可以说是我生活中不可缺少的一部分,只要哪天不学英语,就好像缺了一些东西。別人的床头放的都是作文书、漫画书,而我的床头放的全都是`#~英语`...
《少先队小干部》  2007年 第Z1期 下载次数(2)| 被引次数(0)

知力书友会 

发明人10年研究,绘制出学英语的“两张大表”,攻克学英语的道道难关,将学会英语的时间大大提前,可贴在墙上的两张大表就是学英语的两张“地图”,它是比字典还有用的学习工具,从此将改变中国人学英语的历史,谁说学英语没有捷径?
《知识就是力量》  2004年 第03期 下载次数(7)| 被引次数(0)

Professions 

当今世界,各界人士学英语的热情高涨。不少人还狠下决心,不惜耗心劳神。其实, 有一些悠闲的方式能帮你轻松学英语,比如听歌学英语,唱歌学英语,看MTV、FLASH学英语, 让你在业余时间给大脑输氧,使你的学习效率更高。你不信?请试一试。
《英语大王》  2004年 第02期 下载次数(1)| 被引次数(0)

兴趣 方法 能力──初中英语教学体会谈 

兴趣·方法·能力──初中英语教学体会谈祁之萍从事初中英语教学十余年,深感如下三方面是提高英语教学质量的重要环节,即培养学生学英语的兴趣;指导学生学英语的方法;提高学生学英语的能力。一、培养学生学英语的兴趣教育心理学的理论与实践都表明,学...
《青海教育》  1996年 第05期 下载次数(28)| 被引次数(0)

合作学习在茶学英语口语中的应用 

本文基于合作学习与茶学理论,探讨茶学英语口语教学,归纳并总结合作学习在茶学英语口语中的有效作用。通过分析合作学习小组成员茶学英语口语学习时间、学习频率、学习态度、学习信心、学习热情和交际欲望的不同影响,相应地提出合作学习分组方案,并辅以老师的严格监管。同时,笔者在本文中将认真指出合作...
《福建茶叶》  2016年 第09期 下载次数(70)| 被引次数(0)

“导师”高职英语教师的另一重要内涵——以江海职业技术学院13级营销班的《大学英语》课为例 

传统英语教学偏重于知识的输入,而对学习的主体——学生的主观能动性不够重视。这种教学方式已不适应高职英语教学。根据多年的教学经验,依据Krashen理论,认为高职英语教师要认识到学生作为学习主体的重要性,减少他们学英语的消极因素,激发学习英语的热情,减少或消除学...
《科技资讯》  2014年 第29期 下载次数(9)| 被引次数(1)

如何让农村中学生学好英语 

学英语难,农村学生学英语更难。面对毫无小学英语基础,零起点的农村中学生,如何让他们更好地学好英语呢?通过几年的教学实践,我谈谈如何培养学生学好英语。一、激发学生的学习兴趣刚踏入初中门槛的学生,对一切学科都有一种新鲜感,特别是英语。在这个时候,...
《科学咨询(教育科研)》  2015年 第01期 下载次数(31)| 被引次数(0)

如何提高小学生英语听力能力 

随着时代的不断发展,英语越来越在中国不断深入,人们越来越重视英语教育。让他们乐于学英语,敢于学英语,愿意学英语。所以。小学英语老师在开展多样化的教学活动中,营造良好的英语课堂氛围,让学生亲身体验学英语的兴趣。不能让`#~英语...
《青少年日记(教育教学研究)》  2018年 第12期 下载次数(7)| 被引次数()

匠人心,报人魂——《学英语》报打造高质量文化精品纪实 

泱泱华夏,始于尧都。1983年,作为我国创刊最早的英语教辅类报刊,《学英语》报在华夏文明发源地临汾诞生。三十余载,《学英语》人始终秉承 厚德善业,裨教泽学 的社训,孜孜以求,风雨兼程,不断探索,步履未停。如今,《学英语》报的读者遍及全国30多个省市自治区,发行量近千...
《山西教育(管理)》  2019年 第05期 下载次数(4)| 被引次数()

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