立定跳远常见错误及纠正方法 

一、预备姿势错误原因及纠正方法1.上体直立或过分前倾,身体僵硬、不放松。原因:动作概念不清。纠正方法:1)教师讲解示范动作,用图片等给学生树立正确的动作表象。2)通过导入教学法,让学生联想到压缩的弹簧,并在侧面提示,使学生按教师讲的动作要领去做。
《体育教学》  2008年 第06期 下载次数(65)| 被引次数(0)

拓展训练课程与大学生创新能力培养探析 

以培养大学生创新能力为切入点,以拓展训练课程项目创新、模块教学和课程分享为主线,拓展训练课程与大学生创新能力的培养模式为:通过项目创新,改变学生惯性思维;利用模块教学,改变学生思维定势;运用头脑风暴法,激发学生联想能力;依托实践教学,铸就学生创新能...
《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》  2013年 第06期 下载次数(64)| 被引次数(0)

高校体育课如何培养学生创新能力的思考 

文章首先提出了高校体育课如何培养学生的创造性思维,激发学生的学习兴趣,引导学生联想能力及创新能力。削除学生在体育课教与学中培养创新能力不利诸多因素。有计划、有目的培养大学生热忠于体育课学习和体育教育科学的人才。
《内蒙古民族大学学报》  2011年 第02期 下载次数(40)| 被引次数(3)

学导式教学法在高师田径课中的应用研究 

通过学导式教学法与传统教学法的对比教学试验,显示了学导式教学法的教学效果明显地优于传统教学法.提高了学生的自学能力,促进了学生联想思维和创造思维能力的发展.
《体育科学研究》  1999年 第01期 下载次数(45)| 被引次数(2)

启发式在中师体育技巧教学中的运用 

启发式在中师体育技巧教学中的运用武汉市第一师范学校杨毅一、联想联想,即联系事物,进行想象.联想是“启发式”教学中的一种有效形式.教师在教学过程中,通过形象比喻,提出问题,让学生联想,让他们在做技术动作时进行对照比较,找出完成技术动作的运动规律和原理...
《体育函授》  1994年 第Z2期 下载次数(15)| 被引次数(0)

体育课堂教学中如何提高学生积极性 

在教学手段和练习方法上刻意求新,使学生在心理上产生一种新鲜刺激而产生兴趣,可以调动学生的积极性,激发求知欲,从而达到加快完成教学任务的目的。在教学中,教师的讲解要让学生听得明白,要简洁明快,即用最简单的语言准确表达内容含义,且要生动形象,生动形象性的语言能引起学生联想曾经...
《中国科教创新导刊》  2012年 第04期 下载次数(13)| 被引次数(1)

情境教学对提高高校大众艺术体操教学效果的实验研究 

大众艺术体操课是针对普通高校女学生开展的一个运动项目,在整个大众艺术体操的学习过程中没有男学生的干扰,女学生可以在心理完全放松的情况下练习,达到身心放松的最大效益。情境教学打破了最初的教学方法和原则,形成了具有理论、原理、教学目标、教学环境、教学器材、故事内容等全新的教学...
武汉体育学院  硕士论文  2009年 下载次数(506)| 被引次数(6)