培养学生联想力的几点构想 

培养学生联想力的几点构想董彩云(江西手扶拖拉机制造厂子弟学校)写作非常需要联想,善于运用联想看能浮想联翩、思接千载、文思犹如泉涌。怎样教给学生联想的方法,培养学生联想力,以提高写作水平见?一、开拓视野,储备素材联想不是凭空杜撰,至不是...
《江西教育》  1996年 第04期 下载次数(17)| 被引次数(0)

《逍遥游》(节选)教学设计 江苏教育出版社苏教版高中语文必修五 

[教学目标]1.读懂《逍遥游》,理解庄子的思想,提高学生的人生境界。2.细读文本,培养学生联想和想象力,以及逻辑推理能力。[教学时数]一课时[教学环境]未来教室Starc3.0系统,学生使用终端PAD[教学过程]一、整体感知1.教师通过播放自己剪辑的蔡志忠先生《庄...
《苏州教育信息化》  2018年 第01期 下载次数(52)| 被引次数()

谈多媒体在语文教学中的有效运用 

随着新课程改革的推进,多媒体技术逐渐应用到各学科的教学中,越来越显示出其得天独厚的优势。在小学语文教学中,适当运用多媒体,可以激发学生的学习兴趣,丰富教学资源,引发学生联想和想象,培养学生的观察能力,启迪学生的思维,从而有效提升学生语文学习的效率...
《小学教学参考》  2019年 第24期 下载次数(23)| 被引次数()

信息技术环境下初中语文协同式阅读教学的冷思考 

信息技术环境下,初中语文协同式阅读教学有优点也有缺点。教师要更科学合理地借力信息技术,为初中语文协同式阅读教学服务。借力信息技术,协同式阅读教学实现了从以 教 为主阵地向以 学 为阵地,从以课本为主向以资源为主,从以静态知识为主向以动态能力为主的转变,突显了学生以学为主的主体地位,提高了学生自主...
《教育观察》  2019年 第17期 下载次数(8)| 被引次数()

以微视频为基础的小学高段数学情境教学 

微视频简短精练、形象生动、形态多样,可以创设直观、生动形象、接近实际的教学情境,能够更好地引发学生联想,突破教学重难点,提升学生的学习效果。教师尝试将微视频和情境教学结合起来,以探索更为有效的提高数学课堂教学质量的方法。
《学周刊》  2018年 第02期 下载次数(73)| 被引次数(3)

浅谈信息技术在小学数学教学中的应用 

在信息高速发展的今天,多媒体在数学教学中也起着举足轻重的作用.它能调动学生的积极性,化抽象为具体;能激活学生联想,给学生足够的思维空间;能减轻学生作业负担,提高课堂教学质量.促使学生乐意并有更多的精力投入现实的、探索性的数学活动中,可以激发`#~学生`@...
《数学学习与研究》  2015年 第22期 下载次数(11)| 被引次数(1)

电子白板优化小学数学教学 

电子白板在数学课堂教学中的应用可有效启迪学生的思维,诱发学生联想,使他们产生积极探索的欲望。电子白板可增强师生间积极有效的互动,极大地提高了学生的学习兴趣,是教师多样化教学和创造性教学的有力工具。
《中小学信息技术教育》  2017年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

信息技术教学中情境创设应注意的几点问题 

建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地构建知识的过程。实际情境或类似的情境,可以有效地激发学生联想,加深对新知识的理解,进而实现意义建构。作为课堂的设计者,我们应该充分利用信息技术课堂的有利条件提供情境教学所具有的生动、形象、直观等声形并茂
《中国信息技术教育》  2010年 第24期 下载次数(56)| 被引次数(3)

浅谈课堂教学中的信息技术 

近年来,信息技术以其强大的多媒体性与交互性给传统的课堂教学带来了新的活力与变革,它可以集声音、动画、视频、图形、文字于一体,在提高中小学生的学习兴趣和学习效率方面起到了积极的作用。一、创设了丰富多彩的教学情境在 情境 的媒介作用下,那些生动直观的形象能有效地激发学生联想,唤起...
《成才之路》  2011年 第12期 下载次数(8)| 被引次数(0)

充分运用多媒体现代信息技术指导语文教学 

多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现,是每位教师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。使用目的是为了激发学生的学习兴趣,提高教学效率,增加教学的生动性和形象性,激发学生联想力和想象力,培养学生的创造力。语文教学要赶上时代潮流,必须充分利用多媒体为教学服务。本...
《科学咨询(教育科研)》  2016年 第07期 下载次数(18)| 被引次数(1)

运用现代技术组建新型模式——构建基础学科语文教学 

语文教育是世界各国教育体系的基础与核心,当今社会需要从语文教育层次走向职业岗位,考虑学生的实际接受能力,运用当代电教技术,组建新型教学模式,培养学生联想思维,扩展和深化知识,同时也培养学生创新意识和探索精神,让学生的主体性得到充分发挥。
《教育现代化》  2016年 第23期 下载次数(32)| 被引次数(0)

让多媒体技术助力初中数学教学 

通过多媒体教学,能有效地打开学生思维的闸门,激发学生联想和探索精神,是培养学生的创新精神,提高创新思维的有效工具。在教学中,教师应利用多媒体课件,为学生提供丰富多彩的素材,营造出生动活泼的教学氛围,使学生达到主动学习自主学习的好习惯。
《中国校外教育》  2016年 第18期 下载次数(25)| 被引次数(0)

浅析3D创客教育与小学信息技术教学融合 

3D创客教育是依托计算机技术而构建的一种新型教学形式,将二维平面的知识信息直观地打印出来,并通过三维立体的展示,使得学生通过几何的画面对知识的理解更加深入,以不同的视角展开信息技术的分析思考,对相关的知识产生一种融会贯通的想法。3D创客教育的导入,应紧密地结合小学生的性格喜好、信息技术的操作基础...
《新智慧》  2018年 第30期 下载次数(3)| 被引次数()

联想孕育智慧花 

学以思为贵 学而不思则罔,思而不学则殆 说的都是思维能力在学习中的重要性。如今,学校和教师不仅仅是要 传道授业解惑 ,更要培养学生的思维能力,培育学生智慧。范老师认为,要实现这一目标,应注重对学生联想力的训练。他讲述了生活中对女儿和学生进行的思维训练过程,并以作...
《教学管理与教育研究》  2019年 第03期 下载次数()| 被引次数()

电教让初中数学课堂多姿多彩 

在初中数学课堂的展示之中,随着技术的不断发展,更丰富形式进入初中教学的课堂。电教媒体这种资源以独特的优势应用在实际的初中教学之中,为学生开动脑筋、扩展思维,激发学生联想以及创造性思维提供了一定的方法。本文将针对初中数学的教学,探究如何在教学中合理使用电教媒体。
《中小学电教(教学)》  2019年 第08期 下载次数(1)| 被引次数()

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