创作教学在音乐教育中的意义——评《音乐教育与教学法》 

我国社会主义建设事业需要面向现代化、面向世界、面向未来的新型人才,他们应该具有远大抱负、思维敏捷流畅、富于想象力和独创性、不怕困难和失败、不因循守旧等特点。而这些特点又要求他们具有高度的智慧及创造力。这一切,都依赖于其发散思维能力的提升。音乐教育,特别是音乐创作教学,有利于培养学生的发散思维能力,有利...
《当代教育科学》  2015年 第22期 下载次数(63)| 被引次数(1)

形象思维在萨克斯管教学中的应用探究 

形象思维是一种抽象思维,将它灵活科学的运用在萨克斯管教学中,对教学将起到显著的作用,以推动高校萨克斯教学方法的创新和发展。本文从形象思维的诠释、音乐作品表象的积累、科学提高学生联想能力、形象思维与情感在音乐中的存在性四个方面进行研究。
《明日风尚》  2018年 第19期 下载次数(6)| 被引次数()

高校舞蹈教学中引进现代舞的意义及内容探析 

近年来社会经济发展速度很快,人们生活节奏也越来越快,舞蹈是人们锻炼身体、放松身心的有效途径。当前高校都先后开设了舞蹈类专业课,而现代舞作为一种大众流行的舞蹈,逐步引进到了高校舞蹈教学中,可以丰富学生舞蹈动作,培养学生联想能力,并在促进学生舞蹈水平和搞笑舞蹈教学质量上发挥着重要作用。本...
《中国文艺家》  2017年 第10期 下载次数(6)| 被引次数(0)

浅谈音乐教学中欣赏能力的培养 

文章主要研究和探讨,通过有针对性的选择教学内容,引导学生欣赏不同类型的音乐风格,激发学生联想和想象,运用现代教育技术等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性。结合艺术接受和艺术欣赏的理论知识,使学生能够将音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。
《黄河之声》  2013年 第03期 下载次数(18)| 被引次数(0)

音乐欣赏教学中审美能力的培养 

音乐欣赏教学是培养学生的审美能力,提高学生健康审美情趣的重要学科,同时又是音乐学科中一个重要课题。在音乐欣赏教学中培养学生审美能力的几个方面有:培养学生对美的感受能力;培养学生联想与想象力;培养学生对美的创造能力;培养学生...
《职业技术》  2012年 第02期 下载次数(30)| 被引次数(2)

谈声乐课堂中与器乐相关的联想教学 

声乐与器乐是音乐专业的主要专业课程,作为表演艺术,两者在一定程度上具有共通性.在声乐教学中,通过引导学生联想器乐与演唱状态下的相似共通原理,将声乐与器乐有机地结合起来,将抽象的声乐学习生动、具体化,使学生通过联想灵活地调整自身的 乐器 ,对提高学生的声乐学习效果和声音驾驭...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2012年 第23期 下载次数(39)| 被引次数(1)

古筝教学中的形象性语言 

形象性语言包括形象的比喻、比拟和生动的描述,在教学中具有直观性的作用。巧譬善喻,教师的生动描述,形象比喻,不仅能较好的利用学生已有的学习经验深入的理解教学内容,而且还能促进学生联想,,丰富学生的想象力、思维力和语言
《成功(教育)》  2011年 第02期 下载次数(74)| 被引次数(0)

关于提高学生音乐欣赏能力及兴趣的探析 

现代高校音乐教育的出发点和终极目标是培养学生创新性和发展性,这也是提高全民综合素质的必然方向。以培养学生创新性意识为主的音乐教学活动具有其他学科所不具备的特殊性,在引导的基础上需要一定的自由发挥空间,师生是在教育的愉悦状态中,共同实现教育目标的。文章主要研究和探讨,通过有针对性地选择教学方法和内...
《黄河之声》  2011年 第11期 下载次数(28)| 被引次数(0)

如何有效提高大学生的音乐欣赏能力 

文章主要研究和探讨如何引导学生正确地认识音乐、理解音乐,帮助学生在音乐欣赏的过程中听门道,激发学生联想和想象,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生在音乐实践中不断巩固理论知识,把音乐理论与音乐实践相结合,从而达到音乐欣赏教学的目的。
《陕西教育(高教版)》  2011年 第Z2期 下载次数(33)| 被引次数(0)

论如何让学生在音乐中插上想象的翅膀 

音乐的语言和生活情境相关联,本文简述了如何充分发挥人的想象力,培养学生联想力和想象力。
《今日科苑》  2010年 第10期 下载次数(10)| 被引次数(0)

论音乐教育在高职高专学生素质教育中的作用与实现途径 

艺术教育是素质教育的重要组成部份,而音乐教育是艺术教育的重要内容和手段。然而,目前我国高职教育阶段音乐教育存在严重缺失,不利于培养高素质技能型人才培养目标的实现。应通过音乐选修、社团活动、音乐与相关课程交叉渗透等多种途径来实现音乐教育活动,培养学生高尚的人格和美好的心灵,促成学生个性自由和谐的发...
《才智》  2010年 第30期 下载次数(50)| 被引次数(0)

音乐欣赏与创造性思维的培养 

音乐欣赏在培养学生创造性思维能力方面起着重要作用,它是一种具有独特而复杂的心理活动过程。在音乐欣赏课中,培养学生的创造性思维能力,让学生积极参与再创作,要做到:讲授知识与指导学法相结合;作品欣赏与再创造相结合;作品欣赏与启发、引导、提示学生联想和想象相结合。创造性思维的发...
《出国与就业(就业版)》  2010年 第18期 下载次数(85)| 被引次数(1)

浅议在音乐欣赏教学中如何体现学生的主体地位 

在当前中小学音乐的教学中,以课堂为中心,以课本为中心,以教师为中心;以一成不变的教学方法为基本手段;不注重学生发散思维的训练和创造能力的培养等问题还广泛存在。我认为:音乐欣赏教学中大胆地让学生说不,不断锻炼学生的发散思维;突出主题,注重欣赏方法;展开学生联想...
《科技信息》  2009年 第16期 下载次数(32)| 被引次数(3)

浅谈音乐在培养学生思维中的作用 

音乐教育培养学生联想力和想象力,发展学生的形象思维、记忆力、创造力等智力活动。加强音乐教育,提高学生音乐文化素养,使学生整体素质得到充分全面的发展。培养21世纪创新人才。
《硅谷》  2009年 第20期 下载次数(18)| 被引次数(0)

论音乐欣赏教育中情感体验的融合与激发 

情感体验是音乐欣赏教育中不可缺少的重要心理要素,是音乐欣赏教育中的一个重要环节,它对于培养学生联想与想象具有特殊意义。在音乐欣赏教育中教师要尽可能运用有利于教学的一切手段、方法、步骤,不断地挖掘和提高学生的音乐欣赏水平,使学生获得更多的情感体验。
《艺术探索》  2008年 第06期 下载次数(131)| 被引次数(2)

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