试析写作教学中学生联想能力的培养 

在写作教学中,联想能力自始至终贯穿于整个教学过程,是学生写作必不可少的能力,学生联想能力差是写作教学效率不高的重要原因之一,可以通过培养学生联想能力来提高学生的写作水平。文章就写作教学过程的三个阶段对学生联想能力的培养进...
《职业教育研究》  2007年 第11期 下载次数(59)| 被引次数(1)

对外汉语中级综合课教学中词汇联想策略应用问题研究 

在对外汉语教学中,词汇教学尤为重要,这就要求教师在教学过程中运用一定教学策略和教学技巧,帮助学习者较为轻松地掌握一定量的词汇,以满足交际的需要。联想策略分为接近联想、对比联想、分类联想、推测联想、因果联想、追忆联想、情景联想...
渤海大学  硕士论文  2015年 下载次数(241)| 被引次数(2)

新疆少数民族大学生语言学能调查研究 

论文以新疆师范大学语言学院的学生为调查对象,被试为200名汉语专业少数民族学生,调查以汉语为第二语言学习者的语言学能及相关因素对二语习得的影响。研究发现:(1)被试的少数民族学生在所调查的联想记忆能力、语法敏感度和语言归纳能力三项项目测试中,测试的成绩较好,并且被试`#~...
新疆师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(295)| 被引次数(5)

HSK中级听力真题中的“言外之意”及其教学策略 

各种语言中都存在言外之意的现象,汉语也不例外。留学生经常会对带有言外之意的话语感到迷茫,不能理解话语中的真正意思,也就不能使谈话顺利进行,所以,更应该注重留学生对言外之意的理解。但是到目前为止,在会话含意理论与二语教学结合的研究方面,主要成就是与英语教学相关的领域,应用于对外汉语教学领域的会话含...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(208)| 被引次数(1)

在对外汉语教学中如何培养美国学生的汉语思维方式 

思维是人一系列认识事物的能力,同时遵循着一定的顺序、方式,即思维方式。思维方式影响着语言的习得,思维方式的培养有利于提高语言习得的效率。每一种民族语言都蕴含独特的民族思维特征,加深对民族思维方式的了解与学习,并逐渐建立起该民族思维方式体系,对学习该民族语言有着深远的影响。语言是思维的载体,思维方式的培养需要从语言要素教...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(892)| 被引次数(7)

浅谈大学语文教学与学生创造性思维能力的培养 

大学语文教学得当,可有效激发学生的创造性思维能力。关键需利用大学语文教学这个载体,激活学生的逻辑思维创造能力、联想创造能力、灵感创造能力。本文作者通过丰富的教学实践,探讨并提出了以 学生个人体会 和 老师教学点拨 相结合方式提升学生逻辑思维创造能力、以培养`#...
《课程教育研究》  2013年 第11期 下载次数(16)| 被引次数(0)

运用现代技术组建新型模式——构建基础学科语文教学 

语文教育是世界各国教育体系的基础与核心,当今社会需要从语文教育层次走向职业岗位,考虑学生的实际接受能力,运用当代电教技术,组建新型教学模式,培养学生联想思维,扩展和深化知识,同时也培养学生创新意识和探索精神,让学生的主体性得到充分发挥。
《教育现代化》  2016年 第23期 下载次数(32)| 被引次数(0)

浅析中职写作教学中学生联想能力的培养 

在中职写作教学中,联想能力与写作水平紧密相连,所以,有效提高联想能力能让学生一定程度上提高写作水平。另外,加强学生联想能力,不仅能有效地发散学生的思维,还能提高教师的课堂效率。
《时代文学(下半月)》  2014年 第02期 下载次数(13)| 被引次数(2)

基于图式理论的新汉语水平考试(HSK)教学方法研究 

新HSK较之旧HSK,表现出 明降实升 的变化特点,更加注重对考生汉语交际能力的考察。针对新HSK听力、阅读、书写三大题型,以图式理论为指导,可锻炼学生联想思维,培养学生考试思维,迅速提升学生适应新HSK考试的能力。
《海外华文教育》  2014年 第04期 下载次数(388)| 被引次数(9)

对外汉语教学中的语感培养 

对外汉语教学的基本任务之一是培养学生的汉语语感。培养汉语语感有几种方式,即从加强学生的记诵能力、让学生多角度了解汉文化、语音与语调等非语法形式方面的训练、通过课堂练习巩固语言知识、组织开展语言实践活动、加强学生联想能力六个方面来培养学生的汉语语感...
《学理论》  2013年 第11期 下载次数(95)| 被引次数(1)

论联想思维训练在写作中的重要作用 

联想思维是写作思维的核心。重视学生联想能力的培养和开发,能够使他们在写作构思时,突破思维定式,写出内容丰富、主题深刻、形式新颖的文章。
《河南教育(中旬)》  2011年 第08期 下载次数(74)| 被引次数(0)

创新思维能力在技校语文教学中的培养 

在教学过程中,要想让学生取得思维的高效率,就必须培养学生的创新思维能力,使之积极思考,全力投入,成为教学活动的积极参与者,教学目的才能得以实现。本文联系技校教学实践,探讨在语文教学中培养学生联想思维、求异思维、综摄思维等创新思维能力的重要性。
《科技信息》  2009年 第21期 下载次数(19)| 被引次数(0)

浅谈语文教学中联想和想象能力的培养 

联想和想象是思维的最基本的和最重要的形式,培养学生联想力和想象力,对发展学生的创造思维有着重要意义。从思维学的角度,联想可以划分为形象联想和抽象联想。形象联想主要包括接近联想、类似联想、对比`#~联...
《池州师专学报》  2005年 第04期 下载次数(121)| 被引次数(0)

发展联想能力 提高写作水平 

培养学生联想能力的途径和方法要从拓宽写作思路、倾注思想感情、掌握联想规律、丰富语言词汇等几方面着手
《山西广播电视大学学报》  2003年 第01期 下载次数(40)| 被引次数(1)

联想的方法及其在写作中的运用 

通过了解联想的特征、联想的方法,培养并提高学生联想的能力,让其在写作中开拓思路,活跃文思,使文章内容充实丰富,形象生动。
《福建师大福清分校学报》  2003年 第S1期 下载次数(61)| 被引次数(0)

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