反向式教学在微生物实验教学中的应用 

反向教学法是运用逆向思维,由已知的结果推出问题产生的过程,再推导出问题原因的一种教学模式,反向教学与传统教学相比较,具有以下几个方面的优点:打破学生习惯于正向思维的定势,培养学生逆向思维的能力;培养学生的批判思维能力;培养学生联想和想象思维能力;调动`#~学...
《健康之路》  2018年 第07期 下载次数(4)| 被引次数()

流程教学法在药剂学课堂教学中的实践与思考 

提炼出药剂学讲授内容的逻辑结构,并把它们绘制成思维流程图用于药剂学课堂教学中,以调整学生的逻辑思维,发挥学生联想能力,培养学生解决问题和自学能力,从而促进学生整体素质的提高。
《卫生职业教育》  2014年 第03期 下载次数(50)| 被引次数(2)

生物化学实验教学创新体系在中医专业本科教学中的探索与实践 

中医专业的生物化学教育教学内容的适应性是中医本科实验教学的难点。套用相关西医的教育课程制定的教学体系,造成了实验教学以验证性、演示性内容为主,使人体系统知识被人为分割。建立符合中医学医学本科教学的实验教学体系尤为重要。在生物化学实验教学中对中医学本科教学体系进行了探讨与实践,激发学生联想与创造...
《基础医学与临床》  2013年 第12期 下载次数(103)| 被引次数(5)

《妇产科护理学》课堂授课存在的问题与对策 

目的了解学生对《妇产科护理学》课堂授课的评价情况,找出存在的问题,探讨改进《妇产科护理学》课堂授课的措施。方法对四川大学护理学院2008级护理系本科学生进行问卷调查,了解学生对《妇产科护理学》课堂授课质量的评价,并对结果进行分析。结果授课老师在 课程内容娴熟、讲述内容充实、时间安排合...
《西部医学》  2012年 第03期 下载次数(62)| 被引次数(0)

也谈“五官科”教学方法 

五官科是一门专科性强、精细操作多且要求较高的学科,针对五官科教学问题,应采用突出专业特色,注重临床医学专业五官科教学的学习,同时关注其他学科间的联系,立足于培养学生联想能力,分析比较的综合能力,独立思考和解决问题的能力,动手能力及整体护理能力。
《求医问药(下半月)》  2011年 第05期 下载次数(11)| 被引次数(0)

变枯燥为生动的神经外科多媒体教学 

目的:运用多媒体把教学变成可视、可读、可听、可回放易于联想记忆的直观教学模式,改善教学效果。方法:重组教学结构,运用多媒体丰富的视频、动画能力,实际病例的影像学资料回放的能力,加强学生联想记忆和理解。结论:多媒体课件有机地融合到整体的教学系统中,使整个教学过程形成一个双向交流互动、...
《黑龙江医药》  2010年 第02期 下载次数(37)| 被引次数(0)

生物化学三疑式教学法浅析 

笔者在近几年生物化学教学过程中,引用 设疑、解疑、留疑 三疑式教学法,引导学生联想与推理,总结与归纳,在理解的基础上记忆,调动学生的积极性和兴趣,并培养其独立思考问题、解决问题的能力,取得了较好的教学效果。
《基层医学论坛》  2010年 第19期 下载次数(32)| 被引次数(0)

机能学实验教学中对医学生分析问题能力的培养研究 

学生临床职业能力的培养是医学高等教育的重点和核心,是贯穿教学改革始终的重要内容。本文通过反思传统的机能学实验教学,着重就提高医学生分析问题的能力提出了自己的见解:机能学实验教学中对医学生分析问题能力的培养以培养其思维能力为落脚点,针对这一落脚点,提出在教学过程中,着重培养`#~学生...
《川北医学院学报》  2009年 第05期 下载次数(106)| 被引次数(7)

怎样使生物化学课堂教学更生动 

生物化学课程极重要而又较难学 ,生动的课堂教学非常必要。教师应精心策划语言与板书 ,表现机智与幽默。要鼓励学生坚定信心 ;启发学生学会学习 ;引导学生联想与推理、总结与归纳 ,在理解的基础上记忆。教师在课堂教学中仍需不忘教书育人 ,以自身的师德修养感染学生 ,使课堂教学更...
《山西医科大学学报(基础医学教育版)》  2003年 第02期 下载次数(104)| 被引次数(5)

药理教学巧布白 

布白是书画艺术表现手法,指在书画艺术创作中为充分地表现主题而有意识地留出“空白”。教学本身也是一门艺术,教学布白艺术是指将布白手法运用于教学,并以此引起学生联想和想象,即所
《药学教育》  2001年 第03期 下载次数(33)| 被引次数(3)

启发式教学法在中医教学中的运用 

何谓启发?启发者,阐明事例,引导对方联想而有所领悟也。如何将其用于中医教学,浅析如下: 1)提出有启发性的问题在讲课中,提出具有启发性的问题,来调动学生的积极思考,激发学生产生强烈的求知欲,充分发挥其内因作用。例如讲“脾气虚弱证”,应先提出为什么会出现这些症状,这就使`#~学...
《医学教育》  1990年 第07期 下载次数(22)| 被引次数(0)

五官科护理教学方法研究探讨 

五官科护理学是一门结构精细、专业性强、功能特殊、专业操作多且要求高的学科,针对专科护理教学问题,应突出专业特色,注重临床护理的学习和动手能力的培养,同时关注与其他学科间的联系,立足于培养学生联想、分析比较、动手等综合能力训练。课堂教学中用最经济的时间和各种教学设备及条件,让学生感受...
河南省五官科专科护士培养及岗位管理学术会议论文集  2013-06-13 下载次数(18)| 被引次数(0)

共找到相关记录12条1