基于“探究性化学虚拟实验”的联想思维能力的培养 

基于探究性化学虚拟实验平台,以条件控制类化学实验 催化剂、温度、浓度对H2O2分解速率的影响 为例,就如何在探究性化学虚拟实验中训练学生联想思维以及联想思维在探究性化学虚拟实验中的作用进行了探讨。联想思维能力的培养旨在激发学生学习化学的积极性、启发学生积极思维...
《实验技术与管理》  2014年 第07期 下载次数(217)| 被引次数(10)

高分子物理教学改革与实践 

对高分子物理课程从教学手段、教学形式、成绩评价方式等方面进行改革,在教学过程中注意激发学生的学习兴趣,加强互动,理论联系实际,并引进网络平台和多媒体课件等教学手段,达到了实现教学目标、启发学生联想、提高学生的创新能力的目的.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》  2011年 第02期 下载次数(96)| 被引次数(8)

浅谈通过实验培养学生的创造性思维 

通过化学实验培养学生的思维,特别是创造性思维的主要方法有:改验证性实验为探索性实验,培养学生的探究精神;运用实验培养学生联想和想象;通过学生自己设计实验发展创造性思维;通过“第二课堂”中的实验活动,拓宽延伸,培养学生的创造性思维。
《滁州师专学报》  2000年 第04期 下载次数(38)| 被引次数(3)

对比教学法在《电化学基础》教学中的应用 

对比教学法就是在教学某一基本概念、基本理论、化学实验、计算等的过程中,引导学生联想已学过的与其相似、相关或相反的知识,并进行综合分析、对照比较,以求寻找它们的共性和差异,从而使学生获得准确、深刻的认识。对比教学法的目的是按照一定的线索将所学知识串联起来,汇点成
《新课程(教师)》  2010年 第12期 下载次数(85)| 被引次数(3)