英语变体研究与比较修辞学的接口 

本论文是一项跨学科的元科学研究(metadisciplinary inquiry),其宗旨是以比较修辞学(contrastive rhetoric)的研究成果为参照,考察世界英语变体研究(world Englishes)这门新兴学科的研究历史和现状,探究其在研究切入点和研究方法上所存在的缺陷,以期对该学科的...
上海外国语大学  博士论文  2004年 下载次数(1464)| 被引次数(5)

构建系统连贯的考试体系,促进英语教育教学和评价方式改革 

以中国英语能力等级量表为参照标准建立全国性的英语能力等级考试,是国家外语能力测评体系建设的一项重要任务。为提升考试的科学性与系统性,促进我国外语教育教学的改革与发展,促进学生健康成长成才, 等级考试 的设计坚持以问题及需求为导向、以科学设计为核心、以促进能力培养为宗旨、以多元科学评价...
《中国外语》  2019年 第03期 下载次数(405)| 被引次数(7)

体育类高职院校英语教学评价体系的现状与对策研究 

通过对五所体育类高职院校英语教学评价体系的调查,发现目前的英语教学评价体系过分依赖纸笔测试的鉴定功能,忽略了学生在真实环境中的语言应用能力。亟需构建评价内容多元、评价主体多元、评价形式多元的科学、合理的评价体系以推进体育类高职院校的英语教学改革。
《南京体育学院学报(自然科学版)》  2015年 第03期 下载次数(59)| 被引次数(2)

运用多元考核 实现大学英语有效教学 

改变原有教育模式,建立更加立体、多元、科学的培养体系,实现大学英语的有效教学。实行有针对性的大学英语分级教学,把水平相当的学生集中在一个教学班级,采用不同的教学方法,可以较好地保证学生在各自不同的起点上共同进步。不断完善多元化教学质量评估体系,建构起与分级动态教学设计相适应的多元教学评价体系。
《中国高等教育》  2015年 第11期 下载次数(381)| 被引次数(2)

基于核心素养的高中英语课堂教学优化分析及探究 

在当前素质教育大环境下,英语科目的教学目标转为培养学生对英语的使用能力,学生通过学习英语知识,能够将其灵活运用于生活之中。教师在教学过程中,需通过教学模式的不断创新,促使学生由被动学习转变为主动探究,不断增强学生的学习积极性。此外教师还需适时开展对话练习,使学生学习到的英语知识具有生活性和实用性,最终成功构建一个轻松愉...
《考试周刊》  2019年 第02期 下载次数(6)| 被引次数(1)

基于核心素养的初中英语课堂教学优化分析及研究 

在当前素质教育大环境下,英语科目的教学目标转为培养学生对英语的使用能力,学生通过学习英语知识,能够将其灵活运用于生活之中。教师在教学过程中,需通过教学模式的不断创新,促使学生由被动学习转变为主动探究,不断增强学生的学习积极性。此外教师还需适时开展对话练习,实现学生学习到的英语知识具有生活性和实用性,最终成功构建一个轻松...
《考试周刊》  2018年 第A1期 下载次数(4)| 被引次数()

构建多元动态的高职英语课堂教学评价体系 

教学评价是教学的重要组成部分,全面、系统、多元、科学的高职英语课堂教学评价体系对于提升教学质量、调动学生上课积极性,培养高职英语专业学生综合素质和能力具有极其重要的作用和意义。针对当下高职英语课堂教学评价体系存在的不足,提出有效解决方案,为构建多元动态的教学评价体系提供理论支撑和技术支持。
《现代职业教育》  2017年 第16期 下载次数(13)| 被引次数(1)

浅论如何构建高效小学英语课堂 

英语高效课堂教学方法及对策设计实施研究已引起教研部门的关注,要获得英语课堂教学的良好效果,英语课堂的师生互动活动设计实施是一种科学对策。如果英语教学中仍沿袭传统教学模式和方法,视学生为知识的容器,实施填鸭式灌输,那么英语课堂只会枯燥乏味,毫无研习兴趣,也就谈不上引导英语学习的积极性和主动性。眼下小学英语教学...
2016年3月现代教育教学探索学术交流会论文集  2016-03-25 下载次数(53)| 被引次数(1)