中国红树林生态系统服务的能值价值 

红树林是我国海岸湿地生态系统的重要类型之一,由于不合理的开发活动,已使我国红树林面积剧减,其提供多种服务的能力逐渐变弱。本文应用能值理论,对中国红树林生态系统服务的能值货币价值作了评估,结果表明,中国红树林生态系统服务的能值货币价值每年12.6×108元,每hm2价值9.24×104元,其中,凋落物的价值0.28×10...
《资源科学》  2007年 第01期 下载次数(3101)| 被引次数(168)

文化哲学论纲 

文化哲学论纲庄春波一、关于"文化哲学"问题的提出每一种科学都有其反思领域,可称之为该学科的"元科学"或"科学哲学"。这个领域上是哲学与科学之间的中介,对该学科而言具有不可替代的理论和方法论功能。在科学发展的某些阶段上,对元科学的需要之迫切性会突出出...
《管子学刊》  1996年 第01期 下载次数(338)| 被引次数(61)

科技项目管理中知识管理系统研究 

科技项目管理是对以项目形式进行的科学研究活动的全过程管理,是一种典型的高层次知识管理实践活动。将知识管理理论方法系统而全面的引入到科技项目管理工作中,在系统分析其知识系统和知识管理特点的基础上构建有效的知识管理系统,推动知识管理在科技项目管理中的实施,对于解决当前科技项目管理中存在的问题,提高科技...
大连理工大学  博士论文  2008年 下载次数(4823)| 被引次数(46)

个案与逻辑认知 

法律逻辑学在个案认识方面是与价值论相对的元科学理论。法律逻辑学在个案认知方面区分了形式问题和价值问题 ,提示形式证明给价值抉择留下的空间 ,说明价值渗透的特殊理由。因此有必要提供相应的形式概念 ,例如“事实Ⅲ”概念 ,推断与推证概念 ,怀疑的科学与证明的科学 ,确证概念和确证偏见概念...
《法学研究》  2002年 第04期 下载次数(938)| 被引次数(42)

澳大利亚学前教育质量评估研究的发展与启示 

2012年1月,澳大利亚推出了新的 早期教养国家质量框架 ,该框架包括立法、质量标准、评估程序及评估机构四部分内容。以这一框架为核心,澳大利亚政府鼓励各学术机构参与学前教育质量评估研究,推动了 学前教育有效性研究 等大型评估项目的开展。这告诉我们,必须高度重视评价的作用,拓展评价主体,并不断提高评价质量。政府主导下的多...
《外国教育研究》  2012年 第09期 下载次数(2293)| 被引次数(40)

“艾毒伤元”假说与艾滋病中医发病机制研究 

目的:探讨艾滋病主要的中医病因病机。方法:结合 十五 十一五 期间科研成果,提出 艾毒伤元 假说,并运用文献研究、病例对照研究、流行病学调查(现况)研究、临床随机双盲对照研究等方法进行验证,并进行了荟萃分析。结果:明确了 艾毒伤元 的科学内涵。结论:通过对艾滋病中医病因病机进行系统研究,为新发重大疾病的中...
《中医学报》  2012年 第09期 下载次数(353)| 被引次数(36)

从科学哲学到科学社会学 

本文对从科学哲学到科学社会学这一元科学研究发展趋向作了评析。认为:传统的科学哲学的定位具有很大的局限性,尤其是难以将社会历史的观点贯彻到底;科学社会学的研究不仅有助于弥补科学哲学的局限性,而且也为整个元科学的研究开辟了广阔的前景;但是,...
《自然辩证法通讯》  1998年 第03期 下载次数(1069)| 被引次数(30)

20世纪西方科学哲学的文化转向 

20世纪西方科学哲学的发展经历了三次转向,即社会-历史的转向、文化的转向和后现代的转向。本文通过对西方元科学研究中科学史、科学社会学和科学哲学三者关系的分析,揭示了文化转向的科学史根源、科学社会学根源,并重点分析了文化转向的哲学表征,指...
《求是学刊》  1999年 第06期 下载次数(700)| 被引次数(27)

后学院科学及其社会规范——齐曼《真科学》读后 

约翰·齐曼认为当代科学正在从学院时代走向后学院时代,因此有必要站在自然主义的客观立场,综合已有各种元科学理论,对学院科学时代的默顿科学规范的合法性和适用性作出全面的审视。他为此对自然科学和人文科学进行了广角特写,既承认了它们的独特价值,又揭示出其本...
《科学学研究》  2003年 第05期 下载次数(1207)| 被引次数(25)

混凝土结构温度场和温度应力的有限元分析 

近年来,我国大型的公用建筑建设得到蓬勃发展,建筑师对不设缝混凝土结构的长度要求越来越高,出现了较多超长、超大的建筑物,这类结构大部分采用部分预应力混凝土框架结构形式,不设或者少设伸缩缝。而温度应力使这类超长无缝结构设计需要考虑的重要因素,其计算难点是建筑有效温度场的建立及对应温度场作用下的温度变形,从...
重庆大学  硕士论文  2007年 下载次数(976)| 被引次数(24)

学科建设:元视角的考察 

本文是从元学科、元科学层次的反思出发来研究高等教育学的学科建设问题。本文的中心观点就是:今天的科学已经或正在进行转型,科学转型带来了学科框架的转变。学科框架的转变为高等教育学学科建设提供了新的方向、目标和策略。 学科建设的目标是就是要把一门不成熟的学科建设成成熟...
厦门大学  博士论文  2008年 下载次数(4565)| 被引次数(22)

电类课程研究型教学模式与学生创新能力培养研究 

电类课程的理论与实践教学模式在国内高校中尚未形成可借鉴的标准化方案,该文以研究型教学为导向,对电类基础课从建构以学生为主体的教学方法、全方位多层次的实践教学体系、多元科学有效的考核评价体系等方面进行探讨,转变传统的教学理念、营造研究型教学氛围、推进自主学习和探究式学习方式,对于进行创新实践培养学生的创新能力...
《实验技术与管理》  2014年 第03期 下载次数(338)| 被引次数(18)

基于符号学的产品创新设计研究 

符号学的研究可追溯到希腊时代,随着研究的不断深入,符号学的理论更加完善,也出现过许多对符号学理论研究作出重要贡献的大师和学者。符号学作为一种元科学,和其它学科结合,形成具有不同特色的学科研究领域,如电影符号学、社会符号学、文化符号学等。这种结合不仅可以指导具体学科,为其提供理论依据,促进其发展,而...
华中科技大学  硕士论文  2007年 下载次数(722)| 被引次数(17)

基于全人教育观的学案导学教学法 

全人教育观重视人的整体素质发展,体现了以人为本的教育理念和主张。学案导学教学法正是全人教育观提出的新的教学法,以学案为载体,全面培养人的综合能力。在课堂上,教师要为学生提供民主、平等的导学环境,整合立体、多维的导学资源,构建多元、科学的评价体系。
《教育理论与实践》  2012年 第26期 下载次数(423)| 被引次数(16)

公众理解科学的理论演进——以米勒体系为线索 

公众理解科学的研究由于多学科视角及各种研究进路的介入而呈现广泛且复杂的讨论态势。但是,以米勒体系作为线索,仍可探寻其理论演进的踪迹: 科学观 方面,从传统的实在论走向多元科学观的并存; 公众观 方面,对公众的多样化、主动性及其具体情境的认知; 理解 方面,对其内涵的扩展与自身情境的关...
《自然辩证法研究》  2010年 第03期 下载次数(559)| 被引次数(16)

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