我国新时期中学英语课程改革与发展研究 

课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国1978年到2008年这段历史时期(为行...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(13210)| 被引次数(43)

我国中学英语教学范式发展与变革研究 

英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列理论以融合的形式存在于教学共同体的信念系统中就...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(20262)| 被引次数(82)

课程改革背景下的中学英语课堂教学研究:社会认知主义视角 

英语课程改革研究是应用语言学研究的重要议题之一。最近二十年来我国陆续开展了多轮包括中学英语在内的课程改革。外语学界对英语课程改革的许多方面进行了讨论。然而,这些讨论多是课程与教学理论或方法探究,鲜有英语课堂教学实践证据作为数据支撑。因此,有学者提出...
东北师范大学  博士论文  2018年 下载次数(523)| 被引次数()

中学英语初任教师教学能力发展研究 

教师的初任阶段是他们成长与发展的关键期,是一个伴随着困难和考验的职业起点。“好的开始是成功的一半”,初任期的良好开端,必然会给初任教师的专业发展打下坚实的基础。课程改革的其中一个目的是培养适合教育需要的高素质、专业化教师,而高素质与专业化的核心无疑是教师的教学能力。基础教育课程改革的深入,对英语...
西南大学  博士论文  2015年 下载次数(4426)| 被引次数(24)

一项对中学英语教师自我效能感的研究 

本论文以课堂教学实践为背景,结合中学英语教学的特点,旨在探索我国部分中学英语教师的自我效能感,其研究动因有三:1)外语教师研究范式的转变;2)对中学英语教师关注的缺失;3)教师自我效能感与教师专业发展有着密切的联系。本研究的内容主要包括三大方面:1)了解目前部分`#~中学...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(9217)| 被引次数(45)

中学英语教师校本合作模式研究 

当前教师发展呈现校本化的趋势,校本教师发展成为教师教育中重要的应用模式之一。在“校本”前提下,学校根据发展的总体目标,立足于学校现状,充分调动资源,担负起对教师的教育责任,为教师提供发展需要的支持和条件,并全面管理教师发展的过程。在教师发展走向校本的同时,教师合作在教师发展中的重要性日益凸显,成为教师教育研...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(1445)| 被引次数(10)

高校英语教师信念影响因素研究 

近年来,随着外语教学研究和教师发展研究的深入,在外语界,外语教师的认知发展研究逐渐成为外语教师发展和学习、乃至整个外语教学研究领域的热点。在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究选取该热点领域中的高校英语教师信念影响因素为题。 本研究的目标是建构高校英语教...
华中师范大学  博士论文  2011年 下载次数(3797)| 被引次数(41)

中学英语职前教师专业知识建构研究 

英语教师质量是决定英语教学成败的一个关键因素,然而相关研究表明,英语师资问题已成为我国基础英语教育发展的一个瓶颈。因此,英语教师教育的问题引起了学术界和教育界的广泛关注。其中,关于英语教师的专业知识的建构又是关注焦点之一,因为教师专业知...
上海师范大学  博士论文  2009年 下载次数(3586)| 被引次数(40)

明清学校英语教学研究 

作为西方文化载体的英语,在晚清时期被引入中国学校教育,并逐步由语言教学发展到语言和科学专业教学相结合。晚清学校英语教学在近代中国英语人才培养、中西学术文化交流和中国近代教育...
苏州大学  博士论文  2001年 下载次数(6256)| 被引次数(36)

大学新生英语学习适应研究 

本研究旨在探讨中国非英语专业大学新生在大、中学过渡时期所存在的英语学习适应困难及促进其英语学习适应的有效模式。学习适应问题是大学新生所面临的重要挑战。在我国外语教学体系中,中学教育与大学教育中存在的种种不衔接现象,给大学新生尽快适应大学阶段的`#~...
山东大学  博士论文  2015年 下载次数(598)| 被引次数(1)

教材对教师信念和教学行为的影响研究 

作为英语教学过程中的两大要素,教材和教师有着密不可分的联系。然而目前学界对教材在教学过程的作用及其与其他要素间的关系研宄都较为缺乏。现有英语教材方面的理论研宄均指出,有必要对教材在教学过程、教师发展中的作用及教师对教材的信念做深入的实证研究。同时,为了进一步凸显各项`#~...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(3793)| 被引次数(14)

苗族中学英语教师身份认同与专业发展研究 

近年来,外语教师的身份认同和专业发展逐渐成为国内外研究者关注的领域,但学界目前对少数民族外语教师身份认同和专业发展的研究相对较少,更是鲜有对两者关系进行探讨的实证研究。少数民族外语教师持有多重身份,对其身份认同和专业发展的研究是消解少数民族外语教师身份认同危机的要求,是激发少数民族外语教师文化自觉的需求,也是少数民族外...
西南大学  博士论文  2018年 下载次数(585)| 被引次数()

社会认知主义视域下的中学英语教师知识来源与专业发展研究 

教师知识作为教师认知世界中稳定和基础的一部分,一直是教师教育与发展的一个核心议题。经过近20年的发展,外语教师知识成为外语教师教育研究中最具活力的研究领域之一。21世纪初,随着二语界出现社会认知主义转向,教师知识观也随之变化,其研究内容也在演变和扩展:从教师知识基础研究发展到教师实践知识研究。然而不同研究者对外语教师知...
东北师范大学  博士论文  2013年 下载次数(2601)| 被引次数(10)

基础教育英语教师教学能力及其发展研究 

本研究以“结构性教师能力理论”、“教师能力三维度理论”及“基准性-鉴别性的二维教师胜任力理论”三大理论体系作为基本理论框架,利用文献研究法、案例研究法、访谈研究法及对比分析法对设定的问题展开研究。从基本理论依据、现有研究成果及优质教学实录与优秀教师案例中析出基础教育英语教师教学能力的...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(13816)| 被引次数(60)

基于学习档案的英语学习者自主能力培养研究 

本论文为实证研究,旨在探讨在中国这个语言学习环境中实施基于英语学习档案的形成性教学评估机制对提升学习者的自主学习能力的有效性和优化该培养模式的方式方法。 学习者自主学习能力的培养符合以学习者为中心的教学理念,是改革传统的以教师为中心的教学理念和模式的重要途径,在国...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(3682)| 被引次数(34)

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