中学心理健康教育与英语课堂教学整合模式的研究 

为改变传统的教学方式,充分发挥英语学科的心理教育功能,促进英语教学效果与学生综合素质的提高,最终使学生学会学习,获得可持续的发展,为学生的全面发展和终身教育奠定坚实的基础,本文作者在英语课程标准(实验稿)和“成功智力”理论的指导下,对福州华侨`#~中...
福建师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1878)| 被引次数(4)

英语审美化教学策略对初一学生英语能力的影响的实验研究 

为了改革英语教学,全面提高学生的英语听、说、读、写能力,国内外都在进行教学改革研究。在我国,近年来也对英语教学进行了较大的改革。针对目前英语教学中缺情少趣,难以调动学生积极性的局面,我们力图通过本`...
西南师范大学  硕士论文  2000年 下载次数(374)| 被引次数(2)

教师的课堂行为对学生的情感和学习成绩的影响 

教师的课堂行为主要包括课堂上的言语行为和非言语行为。教师的言语行为在于传授知识,促进知识交流;而非言语行为则旨在建立师生和谐的关系,促进人际交流。知识交流是教学的最终目的,而课堂人际交流则起到促进或阻碍知识交流的作用。教师课堂上的言语行为和非言语行为互相交织、互相补充,是保障课堂教学效果的不可分...
湖南师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(2143)| 被引次数(20)

论后进生非智力因素缺陷的形成与其矫正 

当代心理学的研究表明,人的素质尽管各有所异,甚至大相径庭,但其智力因素却差异甚微.作为中学生群体,也无不如此.也就是说,在同等的认知条件下,除了为数极少的高智能和低智能者外,绝大多数学生,在通过数年的中学英语教学后,其英语基础及其水平应该是能够达到或基本达到现行`#~中学英语...
《黔东南民族师专学报》  1995年 第02期 下载次数(110)| 被引次数(4)

试谈中学英语教学中的能力训练 

一九八七年,国家教委正式公布了新编的《全日制中学英语教学大纲》(以下简称“新大纲”)。与一九八○年颂布的大纲(试行草案)相比,新大纲在教学目的、教学原则和教学方法等方面都作了重大改变和新的增减。它为当前中学英语教学改革的继续深入提供了可靠的依据。本文拟...
《河池师专学报(文科版)》  1988年 第02期 下载次数(13)| 被引次数(0)

组块构建记忆策略训练,提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究 

21世纪是各个国家和民族之间依赖更为深刻的世纪。英语作为一种全球性语言,是世界科技进步、国际经济发展与文化交流的载体,是每个社会成员顺应时代和社会发展的必备工具。当前,由于传统英语教学的失误导致多数中学生词汇记...
西南师范大学  硕士论文  2001年 下载次数(1970)| 被引次数(18)

高中生英语写作的元认知策略研究 

英语写作能力培养是当前中小学英语教学的重要任务,也是衡量英语教学质量的重要标准。而现行英语教学实际中,英语写作是最难学、最难教的环节之一,目前元认知研究和自我效能感是当前心理学...
西南师范大学  硕士论文  2001年 下载次数(803)| 被引次数(21)

感知教师支持、基本心理需要满足与初中学生英语学习倦怠的关系 

学生在成长过程中是有阶段性的,初中阶段是一个人成长的关键转变期,也是学生心理发展和人格形成的关键时期。帮助学生顺利完成这一转变,是每一位老师和家长的责任和义务。由于英语学习基础差、学习方法不当、家庭教育观念滞后等原因,部分农村学生对英语学习失去了兴趣,对英语学习产生了倦怠情绪。`#~...
上海师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(676)| 被引次数(11)

谈谈心理学在英语教学中的应用 

心理学的理论已广泛地应用于英语教学,任何一种教学法都有它的心理学基础,有些教学法,如认知法、自觉实践法、暗示法等的首创人都是心理学家。英语学习的具体方法的研究也必须借助于心理学的理论。下面谈谈这门学科在英语教学几个主要方面的应用。一、重视个别差异,实行...
《心理发展与教育》  1988年 第04期 下载次数(156)| 被引次数(0)

中学生英语阅读能力结构及其发展初探 

本研究选择上海有代表性的三类学校 (市、区重点及一般完中 )、三类初级中学初一至高三六个年级的 4 81 7人次的学生进行了英语阅读能力测试。因素分析的结果表明 ,涉及中学英语阅读能力结构因素 ,在词、词组、句子方面有 :词的外部、内部解码 ;词组的搭配 ;词义、词组辨...
《心理科学》  2000年 第05期 下载次数(1167)| 被引次数(30)

高中生英语写作自我效能感,写作焦虑和写作成绩相关研究 

自上世纪七十年代以来,二语研究者将他们的注意力从研究教学方法转移到学习者个体差异上。作为最重要的个体差异因素之一,学习者的情感因素正在吸引着越来越多的注意。作为一项能够体现学生综合英语能力的技能,学生在英语写作过程中的情感因素应该引起注意。并且在2013和2014年河北省高考中,高中...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(397)| 被引次数(2)

简易板画与中学英语教学 

中学英语教学中,培养学生的听、说、读、写能力是很重要的。然而.通过什么样的教学手段,才能达到这一教学目标呢?随着现代化教学手段的不断发展,一些有条件的学校纷纷建立了语音室,英语教师运用语音室这一电化教学手段,可以更直接更具体地指导学生的听...
《河池师专学报(文科版)》  1990年 第04期 下载次数(11)| 被引次数(0)

民族中学学生的非智力因素现状及非智力因素与学业成绩的相关研究 

结合本职工作,运用教育科学的理论和原理,开展教育科学研究,探索素质教育的规律和方法,是教育硕士学习和研究的重要目标。鉴于研究者工作地点为汉族、少数民族杂居的边疆地区,工作单位为民族中学,所以探索如何在边疆的民族中学开展素质教育就成为为开...
云南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(1041)| 被引次数(10)

兴趣与教学——谈兴趣在外语教学中的积极作用 

当前,中学外语教学存在一个带有普遍性而又比较突出的问题便是分化现象。部分学生在初一下学期或初二上学期英语成绩下降,有些学生甚至厌而不学,把学习英语视为一种负担,甚至看到英语教师就绕道走。分析和研究产生这种分化现象的原因,采取相应的措施减小或避免两极分化...
《河池师专学报(文科版)》  1993年 第02期 下载次数(43)| 被引次数(0)

纠错策略影响下的学生情感 

在交际过程中,言者言语行为会影响听者情感。课堂是进行语言交际的主要场所之一,英语课堂教学实质上也就是一种交际活动。在这一活动中,教师话语占整个课堂活动的三分之二以上,故教师话语对学生情感影响重大,教师话语运用策略应考虑到学生情感这一非智力因素。 本文以教师话语的一个侧面...
湖南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(782)| 被引次数(12)

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