自我参照效应在高中英语词汇教学中的实验研究 

词汇作为英语教学中基础部分,其重要性不容忽视。然而在目前的高中英语词汇教学的过程中,仍然存在很多问题,在传统的词汇教学方法的指导之下,许多高中生仍旧通过死记硬背来记忆单词。这就造成了课堂词汇教学低效,识记困难,遗忘程度高等问题。这些问题一直困扰着广大师生。此外在词汇教学的过程中,学生们的学习动机不高,所学的词汇不能够在...
河北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(107)| 被引次数(2)

初中学生英语写作指称衔接错误分析 

英语写作是初中英语学习中的一个重要组成部分,一直以来都是初中英语教学的重点。根据《义务教育英语课程标准》(2011版)的要求,初中学生应该能根据写作要求,独立起草短文,简单描述事件等,并能在教师的指导下进行修改;能使用常见的连词表示顺序和逻辑关系等。因此,写作对于初中生是非常重要的。在写作中衔接手段起着至关重要的作用。...
吉林外国语大学  硕士论文  2019年 下载次数(56)| 被引次数()

显性和隐性教学对高中生英语人称指称习得的影响实证研究 

本研究主要探讨了显性和隐性教学对高中生人称指称习得的影响。人称指称,作为对语篇衔接与连贯起重要作用的表达形式,无疑是外语学习者为更好学习目标语而必须掌握的基本结构。在过去五十多年,国内外学者就显性/隐性两种教学方式对各种语法结构习得的影响进行了诸多研究对比,而对人称指称的习得影响并未引起重视。本文主要基于施密特的注意假...
湖南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(123)| 被引次数(0)

自我参照效应在高中英语语法教学中的实证研究 

在中国,英语被认为是各类学校的基础课程。国内外关于英语教学有很多尝试,而关于英语语法教学的研究却较少。以考试为导向的PPP传统教学法在中国许多地区的英语语法教学中占有重要地位。传统的PPP教学重视语法规则,它要求学生做许多机械的语法训练,而这种方法产出的语言是无意义的。因此,语法的功能不能被实现,学生不会使用所学的语法...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(139)| 被引次数(3)

高中生英语写作中衔接手段的使用情况研究 

英语写作不仅是英语教学的重点,也是英语教学的目标之一。它也是语言输出的一种基本方式之一。然而,作为一种重要的语言输出能力,高中生的写作能力总体上还很薄弱。其中的薄弱之处就是衔接手段的使用,这也影响了他们的写作质量。因此,本文将对这一领域进行研究,试图发现衔接手段在高中生写作中和教师教学中存在的具体问题。作为校本研究,本...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(93)| 被引次数()

基于语篇建构认知参照点分析的高中英语阅读教学效果研究 

阅读教学,承载着多元的教学功能,历来是教育研究领域的重点研究课题之一。自20世纪60年代以来,国内外学者从各个不同的角度对阅读教学进行了广泛深入的研究,以认知语言学为研究视角也是研究热点之一,然而学者从关联理论,图式理论以及隐喻等对阅读教学的指导方面探讨较多,对认知参照点这一较新的研究视角涉之甚少。基于此,本文从认知参...
广州大学  硕士论文  2018年 下载次数(64)| 被引次数()

基于语料库的高中英语写作中语篇衔接手段的使用研究 

与其他英语技能相比较,英语写作被视为最复杂且最难短期内掌握的一项技能。在英语写作过程中,如何既能清楚表达自己的逻辑思维又能符合语法规范且连贯的作文是中国英语学习者面临的最大难题。因此,探索提高英语写作水平的方法已经越来越受到二语习得研究者及英语教师的高度重视。 在评估英语写作质量的高低时,文章连贯与否是其中一个重...
西安外国语大学  硕士论文  2013年 下载次数(230)| 被引次数(1)

中欧外语课程标准设计理念与框架结构的比较研究 

当今经济全球化正朝着纵深方向迅猛发展,与此相伴随的教育国际化亦已大势所趋,而作为服务于更好沟通与交流的外语教育更是如此。世界上越来越多的国家(或地区)将外语教育作为国民教育的重要组成部分,并为提高外语教育质量,相继设计和编制了外语课程标准。新世纪以来,我国教育部相继颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)与《...
华东师范大学  博士论文  2019年 下载次数(616)| 被引次数()

高中生英语作文中衔接手段使用探索 

英语作文写作在高中英语学习中是最集中的时期,教师付出了很多,但是学生实际的成效差强人意。这引起了英语教育界的重视,专家学者就此做了不少研究。他们认为,英语作文的好坏与衔接手段的使用是有一定的关系。本研究以韩礼德和哈桑构建的语篇的连贯与衔接为理论依据,以39名学生的195篇作文为语料数据,把这些学生分为高分组和低分组,根...
浙江大学  硕士论文  2018年 下载次数(74)| 被引次数()

语篇衔接手段在高中英语写作中使用情况的调查分析 

英语写作是语言交际的重要组成部分,并对学生综合运用英语的能力提出了较高的要求。当下新课标对英语作文提出了更高的要求,尤其更关注作文的衔接和连贯,而高中生的写作面临着诸多问题,一方面,教师对衔接手段的知识的运用缺乏重视,因此在日常教学中缺乏对衔接手段的教学指导;另一方面,学生在写作中更重视高级词汇和复杂句式,缺乏对衔接手...
江苏师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(306)| 被引次数()

农村高中学生英语写作衔接机制使用研究 

衔接机制的准确使用直接影响写作质量和反映学习者的英语水平,但对中学生(尤其是对农村中学生)英语写作中衔接机制的使用鲜有研究。本研究通过以下三个研究问题对农村高中学生在测试环境下英语写作中衔接机制的使用展开调查与分析:1.农村高中生英语写作和高考英语(湖南卷)标杆作文在衔接机制的使用上分别呈现什么样的特征?2.农村高中生...
湖南大学  硕士论文  2016年 下载次数(57)| 被引次数(0)

关于初中生掌握英语冠词使用规律的现状研究 

冠词是英语语篇中使用频率最高的词之一,冠词有三种形式,即定冠词“the”,不定冠词“a/an”和零冠词。虽然只有三种,但是用法却极其复杂。冠词在英语中属于限定词的一种,也是最基础的限定词。冠词本身不能单独使用,更没有什么实际的词意,主要使用在名词前,辅助名词标明名词所指的范围。为了达到思想交流的目的,这个范围需要在听、...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(139)| 被引次数(0)

城市重点高中英语写作连贯性的现状研究 

连贯是写作的木质特征,任何写作要达到交流的目的,则一定要具备连贯性。此外,新课程改革对英语写作的连贯性也做出了具体的要求。因此,要提高英语写作的连贯性是英语新课程改革的应有之义。之前对于写作连贯性的研究很多,如国外主要有威特、费格尔、蒂尔尼、莫森索尔、班伯格、麦卡利、克劳赫斯特,国内主要是张德禄,李志雪,董俊虹,徐伟成...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(80)| 被引次数(0)

高中生英语作文中语篇衔接手段的运用分析 

如何写出既有意义又符合语法规则的句子一直是中国学生在英语学习中所面临的一个困难,而如何使得所有的句子在语义和结构上都连结在一起,使文章具有较强的连贯性则更难。以往的研究表明,衔接与写作质量有着密切的关系。韩礼德和哈桑(1976:13)指出,衔接是连贯的基础,而连贯是形成语篇的最重要前提。因此,本研究欲分析各衔接手段在高...
吉林大学  硕士论文  2013年 下载次数(396)| 被引次数(2)

高中生英语作文中衔接手段使用情况之研究 

随着社会与文化的快速发展,英语倍受人们的关注,所以学好英语也非常重要。不论是基础教育还是高等教育,英语都是必修的一门课程,而且在考试中所占的分值也很高,中考所占分值120分,高考所占分值150分,大学又有四、六级考试与专业四、八级考试。众所周知,语言的基本技能包括听、说、读、写、译五个方面,其中写作是最重要又最难的,而...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(69)| 被引次数(2)

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