区域高等教育国际化现状分析与发展建议 ——以宁波市为例 

高等教育国际化是扩大开放、对外交流的有效手段,有利于提升国家和地区的国际形象,推动人类文化和知识进步。区域高等教育国际化又是城市国际化发展的基本内容,与区域经济社会发展既相互促进也相互制约。20 世纪80 年代末以来,区域高等教育以国际化办学指标、国际化人才培养培训项目、国际文化交流与合作等为主要内容,不断深化国际化人...
《浙江纺织服装职业技术学院学报》  2018年 第03期 下载次数(119)| 被引次数(0)

改革开放40年来我国高等教育国际化发展的变迁与展望 

改革开放40年来,我国高等教育国际化发展经历了起步阶段、规模扩张阶段和提质增效内涵发展阶段。促进经济增长和提升学术能力是高等教育国际化的主要动因,人员和机构国际化为高等教育国际化的主要内容和实现形式,政府出台相关制度规定为主要推进方式。新的发展阶段,应强化高等教育国际化内涵发展理念,创新高等教育国际化实现形式,注重国际...
《中国高教研究》  2018年 第12期 下载次数(1774)| 被引次数(5)

论新时代高等教育国际化的转向 

高等教育国际化是全球化背景下高等教育发展的核心力及未来趋势,其过程表现为三个阶段性特征——初始阶段: 借船出海 ;依赖阶段: 造船远洋 ;独立阶段: 开船载客 。中国高等教育国际化历经多维度的转向:从自然生成转向人为推进、从单向流动转向双向互动、从物理空间流动转向信息化交流、从教育交流拓展为文化外交、从校际合作走向区域...
《世界教育信息》  2018年 第23期 下载次数(260)| 被引次数(1)

“一带一路”视角:泰国高等教育国际化范式与启示 

东南亚国家中产阶层的迅速发展以及中国留学环境的日益优化,促使这一区域的来华留学人数不断增长。如何针对这一地区的留学需求,提供有针对性的教育教学服务,将是中国高校在开展留学教育时面对的挑战。泰国高等教育因为政府的政策引导与经济支持、教育系统对欧美教育体系的引进以及历史因素所导致的高等教育机构的变革,加速了泰国高等教育的国...
《西部学刊》  2019年 第06期 下载次数(185)| 被引次数()

“一带一路”倡议引领我国高等教育国际化转型发展 

随着国际高等教育格局的深入变革以及国家重大发展战略的转变,我国高等教育国际化已处于转型发展的历史节点。 一带一路 倡议的提出及加快实施,为我国高等教育国际化转型发展指明了方向,赋予了使命重任,提出了更高的要求。我国高等教育国际化转型发展,应加强国家政府层面的战略引领,顶层设计形成统筹推进的合力;加强体制机制建设,完善国...
《徐州工程学院学报(社会科学版)》  2019年 第03期 下载次数(397)| 被引次数(1)

关于首都高等教育国际化的几点思考 

高等教育国际化是将国际性、跨文化或全球视角融入到高等教育的目标、功能和服务的过程。首先,阐释了 国际化是实现目标的途径,而非目标本身 的观点;其次,以 双一流 一带一路 倡议和首都 四个中心 定位为目标,分别论述了高等教育国际化如何服务这些目标;最后,面向教育行政部门、高校、教师和学生三个方面提出建议,从而充分发挥各...
《北京教育(高教)》  2019年 第05期 下载次数(97)| 被引次数()

台湾地区高等教育在地国际化的实践与思考 

在地国际化是世界高等教育国际化发展的新兴关注点和普遍趋势,与传统注重学生海外流动不同,其实质为对国际性人才在地培养的思考,强调本土高校国际化的内涵建设。高等教育国际化发展的 精英现象 、 依附情结 和 工具性思维 问题,驱使台湾探索高等教育在地国际化。近年来,台湾从领导推力、组织机构、课程与教学、教师素养和内部质量保障...
《高教探索》  2019年 第05期 下载次数(180)| 被引次数()

理想与现实:沙特阿拉伯王国高等教育国际化发展研究 

沙特在内外部因素的推动下,通过引进卓越学院项目、实施阿卜杜拉国王奖学金项目和创建阿卜杜拉国王科技大学等措施,实施了高等教育的国际化改革。改革具有鲜明的指向性与实用性,展现出新自由主义与国家主义的融合与冲突,体现出政府对高等教育的重视与引导。然而,鉴于沙特特殊的地缘政治与文化背景,沙特的高等教育国际化改革也面临国内保守派...
《比较教育研究》  2019年 第06期 下载次数(261)| 被引次数()

韩国高等教育国际化建设:动因、战略与挑战 

20世纪90年代中期以来,为扭转人才流失、缩小教育领域贸易赤字并提高高等教育核心竞争力,韩国政府开始积极推进高等教育国际化建设。各高校为提升大学排名、获得政府财政资助并增加学费收入,积极配合政府实施各项高等教育国际化策略。韩国政府出台《留学韩国计划》吸引外国留学生以提高生源国际化水平,设立 21世纪智慧韩国 工程提高科...
《比较教育研究》  2019年 第06期 下载次数(501)| 被引次数()

高等教育国际化 

在全球范围内,高等教育国际化是大学发展必然的趋势之一。高等教育国际化是大学主动将国际化的、全球的元素融入到高校的教育、科研、社会服务和文化交流等各项教育目标与功能中去,以提高大学在科研、教学、社会服务和文化交流等各个方面的水平。具体来说,高等教育国际化可以简单地分为以下几个指标:分为学生国际化、教师国际化、教学国际化、...
《智库时代》  2019年 第32期 下载次数(196)| 被引次数(2)

“一带一路”背景下高等教育国际化发展探析 

尽管一段时间以来,有关全球化和逆全球化的议论不绝于耳,但是高等教育国际化发展的大趋势已不可逆转。 一带一路 的战略设想,为中国高等教育加速国际化发展提供了历史机遇。在 一带一路 的背景下,高等教育国际化可以依托孔子学院中外合作的运营模式,通过中外教育机构的密切交流与合作,实现教育教学资源共享,互利共赢,提升教学机构的国...
《山东社会科学》  2019年 第07期 下载次数(414)| 被引次数(1)

“双一流”建设背景下高校国际化办学的组织结构变革——结构功能主义的视角 

加强国际交流与合作是 双一流 建设的任务之一,在国际化办学过程中需依靠功能与结构完备的相关组织强力推进。结构功能主义认为,一个组织或社会系统要稳定发展,需要具备 适应 目标实现 整合 和 潜护 功能。在推进高等教育国际化办学过程中,高校同样需具备这四大功能。为此,要大力实施组织结构变革,丰富组织功能,服务和资源开拓...
《重庆高教研究》  2019年 第05期 下载次数(678)| 被引次数()

高等教育国际化对课程改革与人才培养的意义 

高等教育国际化是当代高等教育发展的必然趋势。本文浅析高等教育国际化对我国教育改革、人才培养等的意义及应对策略。在推进高等教育国际化的进程中,我们应该坚持教育国际化不是目的而是手段,借鉴而不是盲从西方模式,整合自身优势,创造有中国特色的高等教育新路子。
《科教文汇(中旬刊)》  2019年 第08期 下载次数(171)| 被引次数()

“双一流”战略与高等教育国际化的未来发展 

双一流 战略的提出是我国继教育改革、教育体制创新之后的又一大发展决策,是实现我国教育国际化、前沿化及发展化的重要历史变革。现阶段我国高等教育一直处于封闭状态,缺乏国际精神与创新发展精神,而 双一流 战略的实施为我国教育事业拓宽国际视野、发展多元化教育提供了有力的支持依据,是我国教育体制改革、创新的重要保障。
《文教资料》  2019年 第19期 下载次数(90)| 被引次数(1)

“双一流”建设背景下我国高等教育国际化发展研究 

高等教育国际化是加强高等教育综合实力的重要途径,也是一个不断发展和变化的动态过程。当前我国高等教育国际化呈现出四大特征:国际交流与合作的规模不断扩大,高等教育的国际化意识日益增强,正由 单向流动 向 双方互动 、由 单线合作 向 多校合作 的模式转变,国际科研合作正在快速推进。 双一流 建设是我国高等教育国际化的重要转...
《国家教育行政学院学报》  2019年 第08期 下载次数(437)| 被引次数()

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