新世纪以来预科语文教学研究现状述评 

新世纪以来,预科语文教学方面的研究成果主要涉及教学的宏观探讨、教材改革、课程定位、教学模式、教学评价等五个方面。这些研究指出了当前预科语文教学中存在的问题,为预科语文教学改革提供了一定的建议。
《汉字文化》  2019年 第18期 下载次数(92)| 被引次数()

新世纪预科语文教学改革浅探 

新世纪预科语文教学必须对教材实施大幅度改革 ,注重学生创新能力的培养 ,重视现代教学手段的运用 ,才能适应时代的需要。
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》  2001年 第S2期 下载次数(83)| 被引次数(1)

预科语文教学方法的思考和创新 

运用何种方法实施教学,是预科语文教学的关键。结合教学实践,本文提出应从以下三个方面创新预科语文教学方法:以文化知识教育与德育教育相结合,以知识积累与学习能力发展相促进,以预科语文课程与师生自主课程相补充。
《汉字文化》  2019年 第15期 下载次数(45)| 被引次数()

基于课堂实践的预科语文教学定位探析 

本文在以往研究的基础上,进一步就预科语文教学定位问题展开讨论。从学生实际和学科特点出发,我们将预科语文教学定位为:重视学生民族差异和个体差异,因材施教,提升学生语文学习兴趣和语文综合能力,培养学生人文情怀。
《汉字文化》  2019年 第19期 下载次数(26)| 被引次数()

大学预科语文教学存在的问题及对策探析 

预科教育是民族高等教育的一个重要组成部分,是民族高校办学的特色之一。在民族预科语文教学中,针对预科学生学习时间短(在预科阶段学习时间仅为一年),需要对预科语文教学的特殊性做一些探索,从教学目标、教学方法、评价体制三方面对预科语文教学存在的问题进行探索。
《学理论》  2015年 第35期 下载次数(86)| 被引次数(3)

民族预科语文教学的现状及对策研究——以凯里学院为例 

民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,预科语文是民族预科教育主要课程之一。凯里学院民族预科语文教学存在多方面的问题,其产生与预科语文教学大纲陈旧、预科语文教材缺少时代性、民族性、开放性、师资力量薄弱、教学方式单一等有关,针对凯里学院民族预科语文教学的现状,提出及时修订预科语文教学大纲、编写符合预科学生实际的语文教材...
《凯里学院学报》  2014年 第04期 下载次数(71)| 被引次数(2)

高校少数民族预科语文教育传承传统文化的意义及必要性分析 

语文不仅仅是一门学科,更是中华文化的重要组成部分。她是中华几千年文化的结晶,蕴含着丰富的文化、智慧和精神内涵。搭建少数民族学生传承传统文化的平台,让少数民族学生认知和认同传统文化是预科语文教育不可推卸的责任。许多语文教师在预科语文实际教学过程中过于强调语文的工具性,而忽视其人文性,未能有效开发、利用语文教学中的传统文化...
《昌吉学院学报》  2017年 第05期 下载次数(76)| 被引次数()

多元文化视域下内地新疆高中预科语文教师实践性知识研究 

教师实践性知识是指教师在教育教学中表现出的对自我经验和行为的反思的认识,它来源于教师实践和具体的教育教学情境。本文以潞河中学内地新疆高中预科班语文教师为例,对多元文化背景下的教师实践性知识进行了田野调查和理论探讨。 内地新疆班是国家为支援新疆地区的教育发展而实施“智力援疆”的一项重大教育政策,它既是我国少数民族...
中央民族大学  博士论文  2013年 下载次数(2015)| 被引次数(13)

广西民族预科语文课程“双衔接”实践教学模式创新研究 

语文作为一门具有丰富性知识的基础学科,面对不同的教育对象和不同的教育阶段也有着不同的教学目标。广西民族预科教育因其介于中学教育向高等教育过渡的特殊性,决定了预科语文学科的教育定位具有 双衔接 纽带作用。如何把握好预科语文学科的 双衔接 纽带尺度,使之在课堂实践教学过程中形成自己的独特教学方式,是广西民族预科语文教学探讨...
《大众文艺》  2013年 第10期 下载次数(81)| 被引次数(2)

对我国民族预科语文教学的回顾与思索 

我国民族预科语文教学已经步入了健康发展的轨道,但还存在发展得快与慢的问题,解决这一问题的关键是管理层必须正视预科教育体制中存在的问题
《西南民族学院学报(哲学社会科学版)》  1998年 第S1期 下载次数(94)| 被引次数(3)

关于预科少数民族学生的语文能力培养 

随着各民族、各地区之间经济、文化的交流愈加频繁,作为重要交际工具的汉语言就显得尤为重要。为提升预科少数民族学生的汉语言能力,就要注重学生的语文能力培养。预科少数民族学生语文能力的提高,不仅可以使学生接触到更为广阔的天地,加快少数民族各类人才的培养速度,还可以提高少数民族学生就业后的市场竞争力,以适应少数民族地区经济和社...
《学周刊》  2017年 第33期 下载次数(52)| 被引次数(2)

民族预科语文教学现状及对策研究 

民族预科教育是我国民族高等教育体系中的特殊层次,是中学教育与大学教育之间的一个过渡环节。民族预科语文教育怎样才能有效地发挥桥梁作用,顺应我国教育改革的趋势,是值得每一个从事预科语文教学的教师思考的问题。本文针对当前民族预科语文教育的现状及存在的问题,作出相关分析和探讨,试图为民族预科语文教育改革提供思路,促其发展。
《科技信息》  2009年 第22期 下载次数(132)| 被引次数(3)

内蒙古地区民族预科语文教学存在的问题及解决路径——以包头师范学院为例 

民族预科教育是我国高等教育的重要组成部分,预科语文是民族预科教育主要课程之一,内蒙古地区民族预科语文教学存在多方面的问题,其产生与语言环境、民族情结、课程设置等有关,预科语文教学应针对内蒙古地区民族预科语文教学问题及问题产生原因,从实践经验出发寻求解决方法。
《阴山学刊》  2013年 第05期 下载次数(80)| 被引次数(1)

对我国民族预科语文教学的回顾与思索 

对我国民族预科语文教学的回顾与思索□刘绍恒针对我国少数民族地区文化教育相对落后的实际,为了尽快更多地培养出少数民族地区急需的人才,我国的高等民族院校,一般都设立了预科这一教学层次。几十年的实践证明,不论在培训少数民族干部上,还是在培养少数民族的知识分...
《中国民族教育》  1998年 第01期 下载次数(56)| 被引次数(0)

高校少数民族预科语文教育传承传统文化的意义及必要性分析 

语文不仅仅是一门学科,更是中华文化的重要组成部分。她是中华几千年文化的结晶,蕴含着丰富的文化、智慧和精神内涵。搭建少数民族学生传承传统文化的平台,让少数民族学生认知和认同传统文化是预科语文教育不可推卸的责任。许多语文教师在预科语文实际教学过程中过于强调语文的工具性,而忽视其人文性,未能有效开发、利用语文教学中的传统文化...
《汉字文化》  2017年 第07期 下载次数(98)| 被引次数(5)

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