幼师生音乐学习困难成因及对策研究 

幼师生是未来的幼儿教师,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任。在幼师课程改革的大背景下,幼师音乐学习困难学生的问题无疑顺应了当前音乐教学改革的发展潮流,而且对于做好幼师音乐教学工作具有重要的理论意义和现实意义。据调查,幼师生音乐学习困难是一个普遍现象,其困难集中表现在认知、情感、...
西北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(474)| 被引次数(9)

学生音乐学习多元评价 

音乐教育课程改革是全国课程改革潮流中不可割舍的重要组成部分,然而一些传统的观念及机制严重影响了音乐教育课程改革的进程,其中,传统音乐评价的弊端尤为突出。针对传统音乐评价中的各个问题,笔者对上海、深圳、广州、长沙以及邵阳市隆回县的学生音乐学习评价现状进行了抽样调查,并对问卷结果进行了总结与反思。结合评价现状,笔者以人本主...
湖南师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(627)| 被引次数(17)

无锡地区普通高中音乐教育现状调查与分析 

2005年秋季开始,无锡市所有高中年级全部进入新课程实施阶段,经过这几年的实践,新课程在普通高中音乐教育方面到底给师生们带来怎样的感受,已经取得了哪些经验,还有哪些方面有待改进和提高,这些问题都值得我们所有音乐教育工作者深刻反思。本研究旨在调查无锡地区普通高中音乐教育的现状,了解新课程改革给广大教师和学生带...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1135)| 被引次数(24)

幼师声乐集体课中音乐学习能力培养问题研究 

本文以幼师声乐集体课中的音乐学习能力培养为研究对象,通过对幼师声乐集体课的音乐学习能力的现状分析和多年声乐集体课中的教学实践,全面深入地研究如何利用声乐集体课的各种优势更好地来培养和发展学生的音乐学习能力。根据音乐学习能力的结构全文共分为四章: 第一章幼师声乐集体课与音乐学习能力。本章主要...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(343)| 被引次数(0)

如何构建普通高校非音乐专业学生的音乐研究性学习方法 

本文针对普通高校的教学环境,针对非音乐专业的大学生,提出了构建其音乐研究性学习方法应遵循的一系列原则,以此来指导普通高校大学生的音乐学习实践活动。通过普通高校大学生音乐素质的提升,促进他们人文素质的全面提升。
深化教学改革·提升高等教育质量(上册)  2015-12-19 下载次数(8)| 被引次数(0)

高职学前教育专业学生音乐学习困难的原因及对策 

随着我国经济水平的不断提升,人民群众生活环境的不断改善,人们对于教育方面的关注度越来越高,高职学前教育专业随之应运而生。通过学前教育专业,能够培养出符合相关要求的学前教育工作人员,实现对儿童的合格学前教育。在目前的高职学前教育专业中,存在着学生音乐过程中学习困难的问题,影响到学习效果,本文通过对高职学前教育专业的学生音...
《智富时代》  2018年 第04期 下载次数(1)| 被引次数(0)

音乐学理论及方法研究 

随着社会的发展,音乐学已经深入人心,它不仅是一门理论课程,也是一种精神享受,在人们生活中有着重要地位。音乐学能够陶冶情操,提高身心的愉悦度,对人们的影响越来越大。本文由现阶段人们对音乐学理论及方法研究的理解与学习现状入手,讲述了音乐理论及方法对于音乐技艺、相关音乐实践的指导作用。
《北方音乐》  2014年 第15期 下载次数(31)| 被引次数(0)

音乐学习对儿童元认知影响的调查研究 

本文运用文献法和调查法,对儿童音乐学习是否会对元认知产生影响和音乐学习如何影响元认知发展两个问题进行调查。两个调查均采用张雅明教授编订的《儿童元认知问卷》作为调查工具,用spss软件进行数据分析。问题一调查结果如下,学过音乐的儿童在元认知总分上显著高于没学过音乐的儿童;学过音乐的儿童在元认知的各维度得分上均显著高于没学...
东北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(153)| 被引次数(3)

奥尔夫教学法在小学音乐教学中的运用研究 

本文根据当前我国小学音乐课堂教学的现状,认为国内的小学音乐教学应把音乐和动作、舞蹈、语言更好的紧密结合在一起,让每个孩子都乐于参与音乐活动,做到节奏为主导,将奥尔夫教学思想更好的融入到教学环节中,并注重综合性和创造性,培养学生创造能力。使学生的音乐素质普遍得到提高。奥尔夫音乐教学体系是以儿童的发展为本,带领孩子在游戏中...
天津音乐学院  硕士论文  2012年 下载次数(2061)| 被引次数(27)

高二学生音乐学习态度的调查研究 

学生的音乐学习态度,在音乐实际教学中至关重要,它在很大程度上直接影响着学生音乐学习的效率和身心的健康发展。学生的认知水平、情感体验和行为倾向都会影响到学生的音乐学习态度。高二学生面对着课业压力的增加以及自我意识的逐渐成熟,对待音乐课这门学科,学习态度慢慢变得内化、稳定。由于每个学生对音乐的学习态度和理解存在差异,所以教...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(32)| 被引次数()

高中音乐艺考生专业课学习动机的个案研究 

动机作为推动人们从事某种事情的念头和愿望,通过激发和鼓励,使人们朝着所期望的方向前进。在学习过程中,这种动机被称为学习动机,是直接推动学生学习的一种心理动因,也是直接影响学习效果的一个重要因素。在不断发展壮大的中国素质教育中,艺术教育受到了越来越多的关注,报考艺术专业的学生也日益增多,选择报考与音乐相关专业的学生也是只...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(175)| 被引次数(7)

从反思到反思 

社会的快速发展和全球一体化进程的逐步加剧,势必对发展的主体“人”,提出更高的要求,教育所担负的责任也更加重大,如何学与教以及如何高效的学与教正在成为教育工作者不断思考的问题。 学校教育是一个民族进行国民音乐教育最基本的部分。国民的音乐文化素质培养主要取决于学校音乐教育。课堂教学是学生音乐学习的主要途径,也是普及...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(180)| 被引次数(1)

网络环境下的音乐自主性学习研究 

网络环境下的音乐自主性学习是指学生运用网络环境实现以音乐自主学习为特点的学习方式。它通过丰富的网络教学资源,灵活的网络互动平台,调动学生学习音乐的主动性和积极性,提高学生的学习效率,提高教师的教学质量和教学效率,有利于实现因材施教,充分实现以教师为主导,学生为主体的教学思想。 本文以理论研究法结合...
湖南师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(313)| 被引次数(9)

高中音乐艺考生学习动机调适对策研究 

学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已经引起的学习活动,并使学习行为朝着一定学习目标的一种心理倾向,是直接推动学生进行学习的内部动力。一个学生是否想学习,学习的努力程度、主动性都与学习动机有关。现今,音乐艺术在国家政策的支持下得到飞速发展,各教育部门及普通高中也积极落实国家政策,大力支持艺术教育,同时也引起音乐爱好者...
东华理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(40)| 被引次数()

初中生音乐学习兴趣影响因素与对策研究 

兴趣是学习音乐的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。所以音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。不断提高音乐素养,丰富精神生活。国家制定的《全日制...
东北师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(519)| 被引次数(7)

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