基于高师音乐教育专业视唱练耳课学习方法的变革研究 

随着社会经济的发展,以及教育改革进程的不断深入,新的教育理念、方法和模式为音乐教育事业的发展提供了助力,这也让陈旧的音乐教育观念不能在满足当前时代发展的需求,甚至会对音乐学习产生阻碍,因此对于音乐学习者来说,正确、行之有效的音乐学习方法才是自身获得有效学习成果的关键要素之一。所以在高师音乐教育专业的视唱练耳课程中培养音...
《黄河之声》  2015年 第05期 下载次数(16)| 被引次数(0)

谈高师音乐教育专业视唱练耳课学习方法的变革 

陈旧的音乐教育观念是与时代精神格格不入的 ,是造成音乐学习失败的主要原因。掌握正确的音乐学习方法是使音乐学习获得更大成果的重要条件。学习方法意识的培养应成为高师视唱练耳课程的一项重要内容。视唱练耳课程学习方法的传授过程应成为发展学生音乐个性、提高综合音乐素养的过程
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》  2001年 第02期 下载次数(354)| 被引次数(23)

普通高校公共音乐教育中研究性学习探究 

20世纪80年代以来,世界各国教育改革浪潮迭起,在全球范围内展开了一场有史以来影响最广泛、最深刻的、最全面的教育改革运动,其核心是通过转变学生的学习方式来改变以“纯知识传授”为目的的接受式教育,从而构建适应国际竞争和社会发展的新教育体系。在这样的背景下,一种新的学习方式——研究性学习应运而生。 ...
首都师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(274)| 被引次数(2)

高二学生音乐学习态度的调查研究 

学生的音乐学习态度,在音乐实际教学中至关重要,它在很大程度上直接影响着学生音乐学习的效率和身心的健康发展。学生的认知水平、情感体验和行为倾向都会影响到学生的音乐学习态度。高二学生面对着课业压力的增加以及自我意识的逐渐成熟,对待音乐课这门学科,学习态度慢慢变得内化、稳定。由于每个学生对音乐的学习态度和理解存在差异,所以教...
湖南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(68)| 被引次数()

中职学前教育专业学生音乐学习能力培养的策略 

幼儿教师资格证考试开始纳入国家统一考试,旨在提高幼儿教师的师资水平和能力。音乐弹唱能力是考试中面试的重要组成内容,要使学生在校期间能娴熟的钢琴弹奏、歌曲演唱和即兴伴奏等技能,获得具有一定广度和深度的音乐综合技能相对比较困难。因此,中职幼师学生的音乐学习能力培养就显得尤为重要。一、影响学生学习能力的因素(一)音乐基...
《中国文艺家》  2018年 第01期 下载次数(6)| 被引次数(0)

幼师生音乐学习困难成因及对策研究 

幼师生是未来的幼儿教师,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量,担负着对幼儿一生的学习和发展负责的重任。在幼师课程改革的大背景下,幼师音乐学习困难学生的问题无疑顺应了当前音乐教学改革的发展潮流,而且对于做好幼师音乐教学工作具有重要的理论意义和现实意义。据调查,幼师生音乐学习困难是一个普遍现象,其困难集中表现在认知、情感、...
西北师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(475)| 被引次数(9)

浅析高职幼师专业声乐教学中提升学生音乐学习能力的策略 

音乐学习能力,是衡量音乐学习者接受力、感知力、创造力的重要指标,也是判定其音乐学习综合素养的标准之一。本文在充分诠释高职幼师专业学生音乐学习能力影响要素的基础上,从注重兴趣激发、采用优质方法和营造良好氛围三个角度出发,详细探讨了提升学生音乐学习能力的教学策略,以期为我国高职幼师专业声乐教学中学生音乐学习能力的有效培养提...
《北方音乐》  2016年 第13期 下载次数(7)| 被引次数(0)

论中小学音乐学习方式 

我国基础教育课程改革正在不断深化,贯彻实施普通中学《音乐课程标准(实验)》,改变学生的学习方式,充分培养学生的创新精神和能力,开发学生潜能,促进学生个性健康发展,已成为当前音乐教育的中心任务。我们根据这一总的目标,研究了国际音乐改革和我国开展新课程改革实验的成果和经验,关注到国际音乐教育“人本主义音乐价值观”和注重“情...
湖南师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(366)| 被引次数(6)

在自主学习音乐中如何引导小学生有效地运用恰当的学习方法 

小学生的自主性音乐学习是通过一系列的自主学习音乐策略来实现的。有效地运用这些学习策略,可以让学生在音乐活动中激发动机,形成需要,产生内驱力,使学生越学越愿学,让学生在音乐艺术活动中获得成功体验,升华认识,形成自主意识与良好习惯,使学生对音乐的学习越学越会学,让学生在音乐艺术活动中锤炼悟性,培养反思能力和监控调整能力,使...
《赤子(上中旬)》  2016年 第20期 下载次数(15)| 被引次数(1)

幼师声乐集体课中音乐学习能力培养问题研究 

本文以幼师声乐集体课中的音乐学习能力培养为研究对象,通过对幼师声乐集体课的音乐学习能力的现状分析和多年声乐集体课中的教学实践,全面深入地研究如何利用声乐集体课的各种优势更好地来培养和发展学生的音乐学习能力。根据音乐学习能力的结构全文共分为四章: 第一章幼师声乐集体课与音乐学习能力。本章主要...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(345)| 被引次数(0)

音乐学习方式应向素质教育方向转变 

常听人说,现在的孩子没有欢乐,他们既要完成学校的课程,又要学习画画、书法、舞蹈、音乐等等,学的东西太多,负担太重了。于是,作为音乐教育工作者,有关音乐学习方式的问题一直萦绕在笔者脑海中。随着现代社会人类知识总量的迅猛增长和对人才的高要
《福建艺术》  2000年 第02期 下载次数(67)| 被引次数(1)

初中音乐课堂有效教学的实践研究 

音乐作为一门艺术,是人类精神文明进步的体现,人们可以通过特定的音响结构实现相互之间的思想和感情的交流,是人类精神生活中不可缺少的一部分。随着音乐的不断发展,音乐教育在教学活动中占有越来越重要的位置,而传统的音乐教学模式已经不能适应时代的发展。新课程标准下的音乐教学要求教师要尊重每位学生的个性与特点,激发学生求异思维的火...
广西师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1363)| 被引次数(34)

高中音乐艺考生专业课学习动机的个案研究 

动机作为推动人们从事某种事情的念头和愿望,通过激发和鼓励,使人们朝着所期望的方向前进。在学习过程中,这种动机被称为学习动机,是直接推动学生学习的一种心理动因,也是直接影响学习效果的一个重要因素。在不断发展壮大的中国素质教育中,艺术教育受到了越来越多的关注,报考艺术专业的学生也日益增多,选择报考与音乐相关专业的学生也是只...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(181)| 被引次数(7)

基于学生学习的高中音乐教学设计的思考 

教学设计作为教学实施过程中不可或缺的重要环节,它以解决教学问题为宗旨,以教学效果最优化为目的,确定着教学的起点与终点。基于学生学习作为“以学生为本”教学理念之上的一种观点,更是一种教学的基础,充分考虑学生的已有知识、技能的基础和兴趣、爱好;一种教学的过程,充分考虑学生在教学过程中的体验、感受和感知;一种教学的发展,充分...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(378)| 被引次数(10)

如何构建普通高校非音乐专业学生的音乐研究性学习方法 

本文针对普通高校的教学环境,针对非音乐专业的大学生,提出了构建其音乐研究性学习方法应遵循的一系列原则,以此来指导普通高校大学生的音乐学习实践活动。通过普通高校大学生音乐素质的提升,促进他们人文素质的全面提升。
深化教学改革·提升高等教育质量(上册)  2015-12-19 下载次数(8)| 被引次数(0)

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