巧用信息技术 提升学生音乐学习参与能力 

音乐学习参与能力是学生在音乐学习过程中的参与态度、参与程度、兴趣习惯和心态等,音乐教学过程应该是教师启发指导下学生参与体验音乐的过程。在音乐教学中,可通过信息技术手段创设情境,让学生更充分地感受音乐形象,促进学生表现力、创造力和音乐学习参与能力的提升。以视听结合的方式,帮助学生记忆音乐形象和不同乐器的音色,突破教学难点...
《福建基础教育研究》  2019年 第03期 下载次数(27)| 被引次数()

钢琴集体课教学改革中音乐学习能力的培养 

相对于传统钢琴教学中 一对一 的单独教学模式,钢琴集体课教学的方式更容易让中小学生接受。这种新兴的钢琴教学方式不仅仅是一种教学方法,也是一种音乐艺术形式,具有其独特的魅力与规律。本文简要分析了钢琴集体课教学改革对培养学生音乐能力的意义,对钢琴集体课教学改革中音乐学习能力的培养这一课题进行了深入探究,以期在一定程度上推动...
《北方音乐》  2019年 第12期 下载次数(16)| 被引次数()

音乐中来 到音乐中去——培养学生对音乐的“真兴趣” 

基础音乐教育最重要的目标首先就是从 情感态度与价值观 层面培养起学生对音乐的兴趣。但是来源于音乐以外的看似令人开心的活动并不能证明学生对音乐抱有真正的兴趣。音乐教师应该在教学中从音乐中来,到音乐中去,有效培养学生对音乐的 真兴趣 。本文从 让学生在音乐中感受到快乐 让学生在音乐中感受到美 让学生锻炼自己敏锐的听觉 ...
《吉林省教育学院学报》  2019年 第07期 下载次数(17)| 被引次数()

浅析小学生音乐学习兴趣的有效激发 

兴趣是学生最好的老师,小学音乐教师在教学中应当着眼于学生学习兴趣的激发,为音乐教学增添生机与活力。针对部分学生在音乐学习中兴趣不足的现状,教师应当从分析研究其原因入手,采取针对性的措施进行突破,重点应当抓住以下五个方面:一是以和谐学习氛围激发学生学习兴趣;二是以优秀作品欣赏激发学生学习兴趣;三是以教学模式优化激发学生学...
《北方音乐》  2014年 第13期 下载次数(16)| 被引次数(0)

中职学生音乐学习的现状与问题研究 

在中等职业教育日益进步发展的今天,现代社会已经愈发地注重通过中职院校所培育的质量高、素质高的专业技术人才。依据市场经济的不断发展,当前,中职院校的教育教学已经从单一的专业技术教育模式逐渐转变成综合的素质教育模式,怎样提升中职学生的全面素养已经变成变成所有中职院校亟待探索的新课题,音乐素养是中职学生全面素养的重要构成方面...
《北方音乐》  2015年 第21期 下载次数(7)| 被引次数(0)

浅析高职幼师专业声乐教学中提升学生音乐学习能力的策略 

音乐学习能力,是衡量音乐学习者接受力、感知力、创造力的重要指标,也是判定其音乐学习综合素养的标准之一。本文在充分诠释高职幼师专业学生音乐学习能力影响要素的基础上,从注重兴趣激发、采用优质方法和营造良好氛围三个角度出发,详细探讨了提升学生音乐学习能力的教学策略,以期为我国高职幼师专业声乐教学中学生音乐学习能力的有效培养提...
《北方音乐》  2016年 第13期 下载次数(5)| 被引次数(0)

关注差异生,点燃音乐梦——“霍桑效应”启迪下的小学音乐教学策略 

俗话说: 金无足赤,人无完人。 在一个班集体中,不会个个都是优秀学生,或多或少有少数差异生,他们在身体、心理、智力等某方面存在一些缺陷。这些弱势群体,作为班级的一分子,和其他学生一样拥有学习等方面的权利,拥有各种美好的梦想。 面向全体 是素质教育的基本要求,关注学生是教育的基本前提,我们不能歧视和放弃差异生,但由...
《江西教育》  2018年 第21期 下载次数(37)| 被引次数(1)

小学生音乐学习心理调查报告 

学生为什么要学习音乐,他们对音乐有哪些心理需求,他们能否运用自己喜欢的方式学习音乐……对类似问题的了解对于音乐教师的教学来说是非常重要的,所以我们在音乐课程改革的过程中,要特别注意影响音乐教学和音乐学习的一个重要因素——心理。这既是实施好音乐新课程的一个必要前提,也是教师获得有效教学方法的基础。本期我们刊登两篇有关中小...
《中国音乐教育》  2007年 第02期 下载次数(468)| 被引次数(7)

学习音乐的老年人主观幸福感研究(一)——关于老年人与音乐学习、主观幸福感的课题研究及问题引入 

为了解参加音乐学习的老年人主观幸福感,本研究重点分析学习音乐的老年人主观幸福感的影响因素、音乐学习活动对老年人主观幸福感产生影响的机制及其作用。在进行实证研究之前,本文首先对国内外关于音乐学习、主观幸福感与老年人研究课题的相关文献进行梳理。以便为进一步对学习音乐的老年人主观幸福感研究做理论积累的工作。
《音乐时空》  2015年 第16期 下载次数(117)| 被引次数(1)

浅谈农村小学低年级学生音乐学习习惯的培养策略 

随着新课改的不断推进,许多小学音乐教师都开始探索学生音乐学习习惯的培养策略,从而让学生可以从习惯养成开始建立音乐学习认知,并培养其音乐学习兴趣。据此,本文将根据小学音乐教师的研究成果,继续分析在农村小学低年级音乐教学中如何更好培养学生的音乐学习习惯,希望能对其他小学音乐教师提供必要的教学意见和建议。
《天天爱科学(教育前沿)》  2019年 第10期 下载次数(0)| 被引次数(0)

浅谈如何利用皮影艺术提高农村初中生音乐学习的积极性 

本学年之初,我针对本校学生对音乐课兴趣情况以及对本地音乐文化喜爱程度做过一次调查,调查显示65%的学生对音乐课学习兴趣不强,69%的学生学习积极性不高,但有92%的学生对皮影戏展示出了极大的兴趣,并且愿意跟随教师在课堂内外了解、学习皮影艺术。同时,调查显示很多学生认为音乐教材中的内容脱离他们的日常生活、在生活中找不到 ...
《考试周刊》  2019年 第87期 下载次数()| 被引次数()

如何培养青少年对音乐学习兴趣 

音乐教学不同于普通的中学课程教学,它具有一定的艺术性和特殊性,对于培养学生的艺术水平和素质发展都有很大的帮助。兴趣作为学习的最好动力,培养学生的音乐能力可以通过激发学生对音乐的兴趣实现,从而促进学生学习音乐,提高音乐教学质量。
《学园》  2018年 第07期 下载次数(4)| 被引次数()

论当代大学生在音乐学习中的自娱心理 

从心理学角度来看音乐学习的过程,可以从音乐演奏、演唱的次数与技术熟练问题,音乐作品的内在结构、音乐形象、感情特征等精神世界的表达和人格主体三个方面去研究。在音乐学习的这三个过程中, 自娱 的心理状态无疑是贯穿于这一学习过程的重要心理保证,这是这种学习心理促使我们不断学习、不断创造、并成功到达音乐学习的至高境界。本文就这...
《青年文学家》  2016年 第11期 下载次数(5)| 被引次数(0)

合作:音乐学习模式新探 

合作是音乐课程的教学方式之,合作学习与音乐学习是相互依存的,我们通过合作学习的方式学习音乐,也通过音乐学习学会合作。本文基于合作学习理论,来探索音乐学习中的合作,以案例的形式,分析了四种音乐合作学习。在此基础上,对音乐学习中的合作对象的选择、合作情景的设定、合作过程的控制、合作学习的评价,提出了现实的思考和策略。
《教学与管理》  2014年 第03期 下载次数(151)| 被引次数(5)

如何培养学生的音乐情感 

随着新课程改革的不断实施,人们越来越重视对学生德智体美劳的全面发展,音乐课在培养学生的乐感以及养成高尚的审美情操的作用日益突显出来。在音乐的教学过程中,教会学生以正确的情感状态投入到音乐学习中,是学好音乐课程的关键。因此,教师在教授音乐的过程中,结合教学内容及学生的学习特点,使用科学、合理的情感教学方法,从而促使学生以...
《艺术教育》  2014年 第10期 下载次数(33)| 被引次数(1)

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