中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会关于举办“第十七次全国动物遗传育种学术讨论会”第二轮通知 

尊敬的各位会员、同行:根据中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会理事会的决定,第十七次全国动物遗传育种学术讨论会定于2013年10月27~31日在四川成都召开。大会由中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会主办,四川农业大学动物科技学院承办,大会组委会诚挚邀请各位参加本次会议。现将有关事项通知如下:
《中国家禽》  2013年 第10期 下载次数(49)| 被引次数(0)

中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会 关于举办“第十七次全国动物遗传育种学术讨论会”第一轮通知 

尊敬的各位会员、同行:根据中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会理事会的决定,第十七次全国动物遗传育种学术讨论会定于2013年10月27~31日在四川成都召开。大会由中国畜牧兽医学会动物遗传育种学分会主办,四川农业大学动物科技学院承办,大会组委会诚挚邀请各位参加本次会议。本次会议是国内动物遗传育种领域的一次学术盛会,...
《中国家禽》  2013年 第08期 下载次数(35)| 被引次数(0)

“林木遗传育种学”课程全英文授课的实践与探索 

为拓宽学生的学术视野,提升学生运用英语的能力,进行了 林木遗传育种学 课程全英文授课的实践探索。从 林木遗传育种学 课程的特点入手,阐述了林业院校开展 林木遗传育种学 课程全英文授课的必要性:首先,可以追踪前沿技术、与国际研究成果接轨;其次,可以提高学生的创新能力;第三,可以满足 国际型 及 复合型 创新人才培养的需求...
《中国林业教育》  2016年 第06期 下载次数(104)| 被引次数(3)

揭示动物遗传学的奥秘 中国科学院院士 动物遗传育种学家、畜牧学家吴常信 

吴常信院士,动物遗传育种学家、畜牧学家。1995年11月出生于浙江嵊县。1957年毕业于北京农业大学(现中国农业大学)畜牧系,留校任教。1979-1981年赴英国爱丁堡大学进修动物遗传育种学。他历任北京农业大学副教授、教授、动物科技学院院长,
《湖北农业科学》  2014年 第06期 下载次数(76)| 被引次数(0)

作物遗传育种学 

作物遗传育种学
《河南职业技术师范学院学报》  2002年 第01期 下载次数(95)| 被引次数(0)

“林木遗传育种学”课程实验教学改革的探讨——以北京林业大学林学专业为例 

林木遗传育种学 课程实践教学是促进我国现代林木种业创新人才培养的重要环节。北京林业大学原来的 林木遗传育种学 课程实验教学内容较为陈旧、关联性差、知识点覆盖率低、设计缺乏问题引导,难以调动学生学习的兴趣,致使该课程教学效果一般。随着学校教学实验条件的不断改善,笔者对 林木遗传育种学 课程实验教学进行了改革。以室内和室...
《中国林业教育》  2017年 第02期 下载次数(159)| 被引次数(5)

遗传育种学》教学改革尝试中的再认识 

本文从改革遗传育种学课堂教学为中心环节入手,论述遗传育种学教学改革势在必行。
《长春师范学院学报》  2003年 第05期 下载次数(109)| 被引次数(4)

《棉花遗传育种学》教材简介 

北京农业大学农学系周有耀教授,为该校大学本科生及农业部委托主办的优质棉基地县专业干部培训班编写的教材《棉花遗传育种学》,约18万字,已由该校铅印成册。
《中国棉花》  1989年 第01期 下载次数(10)| 被引次数(0)

应用型本科建设背景下《林木遗传育种学》课程教学改革探索——以黄山学院为例 

《林木遗传育种学》是林学专业的核心骨干课程之一,也是一门知识涉及面广、综合性强、具有很强实践性的课程,该课程的教学是培养我国现代种业创新人才的重要环节。在面向应用型人才培养的背景下,该课程的课时被大大压缩,而其内容和范围迅速膨胀,信息量也快速增长,现有的教学方式及内容难以满足新的教学要求。通过对林木遗传育种学的教学定位...
《黄山学院学报》  2019年 第03期 下载次数(37)| 被引次数()

园林专业《园林植物遗传育种学》教学改革的若干思考 

园林专业是培养园林植物繁育、养护管理与应用以及园林绿地规划设计、园林施工组织管理等方面综合人才的专业,由于该专业学习内容多,因此其教学任务量很大。本文首先对园林专业《园林植物遗传育种学》的教学现状和存在的问题展开研究与分析,并给出了几点《园林植物遗传育种学》学科教学改革的有效策略,为园林专业《园林植物遗传育种学》的学科...
《教育教学论坛》  2017年 第06期 下载次数(87)| 被引次数(1)

园林植物遗传育种学实践教学探析 

结合园林植物遗传育种学实践教学存在的问题,阐述了园林植物遗传育种学实践教学改革措施,包括发挥学生的主体作用,优化实践教学内容、打破学时限制,实践教学与教师科研相结合,利用校外实习基地、进行开放教学等,不仅提高了园林植物遗传育种学的实践教学效果,同时加强了对大学生动手能力和创新能力的培养。
《现代农业科技》  2018年 第12期 下载次数(61)| 被引次数(1)

“药用植物遗传育种学”教学改革初探 

药用植物遗传育种学 是一门专业性很强的学科,如何开展好教学以适应我省中药产业发展和助推脱贫攻坚意义重大。结合我省的中药农业发展现状,本文从5个方面对该门课程改革内容提出了初步探讨,以期更好地推动该课程的建设。
《科教文汇(中旬刊)》  2019年 第05期 下载次数(37)| 被引次数()

林业院校植物类“遗传育种学”实践教学改革的探讨——以西南林业大学为例 

植物类 遗传育种学 是林业高等院校相关专业的一门专业必修课。近年来,由于高等院校教学大纲的变革,专业必修课学时普遍被大量压缩。同样,植物类 遗传育种学 课程实践教学学时同样被大量减少。实践教学同理论教学一样,在学科的发展中占据着重要地位。但是,多年来形成的实践教学体系已远远不能适应新形势下的教学要求,并明显成为阻碍学生...
《大学教育》  2016年 第05期 下载次数(71)| 被引次数(1)

《园林植物遗传育种学》立体化教学模式初探 

针对《园林植物遗传育种学》课程实践性强、涉及学科广、综合性、地域性、季节性非常强等特点,采用立方体化教学模式,即课堂教学立体化、教学资料立体化、实验教学立体化、考核方式多样化,以调动学生学习兴趣,启发学生创新能力。
《中国园艺文摘》  2012年 第01期 下载次数(105)| 被引次数(3)

畜牧学科遗传育种与动物营养学面上项目申请和资助情况分析 

畜禽遗传育种学和动物营养学是国家自然科学基金委员会生命科学部六处畜牧学科面上项目的重要组成部分,本文对2004—2007年畜牧学科面上项目中的遗传育种学、动物营养学和饲料资源学的申请和资助情况进行了总结,对申请和资助项目快速增长情况进行了分析,并针对2008年基金委资助格局发生变化的状况,建议项目申请者明确定位,撰写申...
《中国畜牧杂志》  2008年 第15期 下载次数(155)| 被引次数(3)

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