昆山市中医院开设英语口语培训班 

[本刊讯]日前,江苏省昆山市中医院开设医护人员英语口语培训班,特邀上海复旦大学外国语学院老师来院授课,引入了角色互动、场景模拟、主题发言等丰富多彩的授课形式,形成师生互动、积极参与的氛围,充分调动了大家 开口说英语 的热情,课堂气氛生动活泼而热烈,取得了良好的效果。
《中国中医药现代远程教育》  2011年 第14期 下载次数(17)| 被引次数(0)

学校与社区结合 加强初保实践 

本文介绍了预防医学专业的师生参与社区初级卫生保健实践的内容和方法,探讨了在新形势下开门办学,进行实习教学改革的路径
《中等医学教育》  1999年 第01期 下载次数(20)| 被引次数(0)

护理本科生外语课堂焦虑与英语考试成绩的相关性研究 

目的:了解护理本科生外语课堂焦虑状况及外语课堂焦虑与英语成绩的关系。方法:对某医科大学的121名二年级护理本科生进行外语课堂焦虑程度和英语水平测试。结果:护理本科生外语课堂焦虑量表的条目均分为(2.59±0.46)分;21.49%的护理本科生处于中度外语课堂焦虑,64.46%的护理本科生表现为低度外语课堂焦虑;护理本科...
《现代医学》  2012年 第02期 下载次数(69)| 被引次数(2)

以说为主 提高学生英语表达能力 

笔者任教的班级为五年制高职专业临床护理班,学生英语知识基础普遍偏差。教师要在加强学生英语基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生英语交际能力,以应对社会需求。笔者认为,课堂教学可从口语教学入手,提高学生学习英语的兴趣,强化学生的实际运用能力,让学生体会英语学习带来的快乐。
《福建教育》  2013年 第29期 下载次数(8)| 被引次数(1)

探讨以听说为导向的护理英语教学模式的实践效果 

[目的]探讨在护理英语整体课程目标的指导下,以听说为导向的护理英语教学模式在教学实践中的应用效果。[方法]采用整群抽样的方法选取175名护理本科学生作为研究对象,应用以听说为导向的护理英语教学模式,课程结束后进行问卷调查。[结果]80%以上的学生赞同所应用的教学方法,认为该 模式 能提高口语表达能力,并提升学习专业英语...
《护理研究》  2014年 第03期 下载次数(96)| 被引次数(2)

医学生外语课堂焦虑与英语考试成绩的相关研究 

目的了解医学生是否存在外语课堂焦虑,外语学习的焦虑状况及外语课堂焦虑与英语考试成绩的关系,以便教师在课堂教学中有的放矢地采取相应的教学手段,预防和减少医学生的外语课堂焦虑,进而提高医学生英语学习成绩。方法采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对临床专业195名本科生进行调查,并对结果进行分析。结果医学生存在外语课堂焦虑,且...
《卫生职业教育》  2012年 第18期 下载次数(63)| 被引次数(1)

在职护士英语口语教学经验谈 

通过多年在职护士英语口语的教学,笔者在教材教学方案的选择等方面积累了一定的经验,采用的四步教学法也取得了良好的教学效果。
《天津护理》  2002年 第06期 下载次数(27)| 被引次数(3)

加强基本训练,提高听说能力 

随着我国改革开放政策的不断深入,社会经济的飞速发展,对外科技、文化交流的不断扩大,外语教学也应顺应时代的潮流,不能墨守成规,而十几年一贯制的老一套教学方法已不能满足当前改革开放的需要。笔者这次作为援外医疗队的随队翻译,从医疗队员整体英语水平情况来看,年纪
《洛阳医专学报》  1995年 第02期 下载次数(5)| 被引次数(0)