英语语言语言能力语言运用关系研究 

语言能力和语言运用一直是语言学界争论不休的话题。对语言能力和语言运用的认识,尽管不同时期的语言学家不尽一致,但基本上可以这样概括:语言能力即语音、词汇、语法知识(包括交流技巧)的总和,即语言学习者所具备的听说读写各方面的能力;语言运用即在社会环境下正确运用语言和语言规则的能力。了解语言能力和语言运用的相互关系及区别,可...
《长江大学学报(社科版)》  2013年 第03期 下载次数(228)| 被引次数(3)

语言运用能力”理论评述——兼谈对高校专业英语教学《大纲》教学目标的理解 

语言学家对“语言运用能力”和“语言交际能力”多有论述 ,其观点既有统一 ,又有分歧。结合我国的现实教育 ,高校英语教学《大纲》中强调“能熟练地运用英语”和“突出语言交际能力的培养”。“语言运用能力”和“语言交际能力”都离不开语言知识和社会知识的学习 ,但知识学习的目的在于运用 ,而运用能力的强弱又取决于知识的学习掌握程...
《贵州教育学院学报(社会科学)》  2004年 第05期 下载次数(119)| 被引次数(2)

高考改革背景下英语听力口语考试的构念研究 

英语课程及高考改革旨在培养学生的综合语言运用能力,使英语回归交流工具的本位。在课程标准中,综合语言运用能力不仅包括传统语言能力观中的语言知识和狭义的语言运用,还在工具性目标之外,强调语言对于学生全面发展的促进作用。英语听力口语考试的构念应参照语言能力理论及课程标准的要求,综合考虑听说技能与综合语言能力体系中其他要素之间...
《教育与考试》  2014年 第05期 下载次数(133)| 被引次数(1)

高中英语课堂元语言应用情况的调查研究 

元语言的功能定义为“用以描述和解释语言的语言”。功能语言学的定义与逻辑语言学界定的“工具语言”有着本质的区别。元语言是语言应用研究的描写手段和语言学家的“行话”(Wales,294)。随着功能语言学在我国英语教学中的传播与发展,越来越多的业内人士开始认识到元语言的重要性,并开始了对教师话语元语言应用情况及语用功能的研究...
湖南科技大学  硕士论文  2015年 下载次数(111)| 被引次数(1)

探究语言运用的儿童语言发展观 

语言是人类沟通情感和交流信息的主要方式,其在人类获取信息、丰富情感、发展心智等发挥不可替代的作用。儿童阶段是人类语言运用能力培养和发展的关键时期,在此阶段培养和发展儿童的语言运用能力具有重要的意义。本文分析了语言的根本属性和儿童获得语言的特点,并基于语言运用的视觉提出了儿童语言发展的观点,初步探讨了儿童语言运用能力的培...
《凯里学院学报》  2015年 第05期 下载次数(137)| 被引次数(0)

初中英语阅读教学中语言运用能力的培养策略 

语言运用能力的培养和发展,是用英语教学的主要任务之一。阅读又是英语教学的重心,阅读也是语言学习和语言发展的主要环节,阅读教学中,培养学生的语言运用能力,是阅读教学不可小觑的一面。文章就如何在阅读教学中发展语言运用能力的问题,谈几点粗浅认识。
《校园英语》  2019年 第34期 下载次数(1)| 被引次数()

大学生论文中语言文字不规范现象综合考察 

语言文字应用能力是高等教育所培养的人才必须具备的一种基本能力。它是构成人整体素质的一个重要方面,对人整体素质的形成、发展具有内在的促进作用。但是现今的高校毕业生在面试求职时普遍表现出临场心理紧张,不能准确、得体地表达出自己的想法;简历和求职信的格式书写不正确,内容方面词汇贫乏,表达上辞不达意,形式上错别字多、标点滥用现...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1453)| 被引次数(8)

小学语文教学提升学生语言运用能力 

小学语文学科的最终目的是强化学生对语言的运用能力,使其能将所学知识、技能运用到实际生活中,实现学以致用。因此,在教学实践中,教师也应深化自身的认知,致力于学生语言运用能力的培养,以此展现学科价值,使教学效果得以进一步深化。基于此,本文将对语言运用能力的提升策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴作用。在小学阶...
《教育艺术》  2019年 第05期 下载次数()| 被引次数()

提高学习者英语语言运用能力探微 

本文从英语教学角度简述了语言运用能力的重要意义以及在英语课堂教学中如何使学习者获得语言运用能力,并探讨了教师对提高学习者语言运用能力所施用的教学行为。
《延边教育学院学报》  2007年 第01期 下载次数(68)| 被引次数(2)

新课程标准下普通高中英语学业成绩评估的调查研究 

语言测试是伴随着语言教学出现的,是为语言教学服务的。语言教学的任务是培养学习者实际运用所学语言的能力,而语言测试的目的则是提供一种科学的测试工具。随着英语教学与改革的发展,越来越多的教育工作者和管理者开始更多地重视和关注英语测试研究。 在我国,在《基础教育课程改革纲要(试行...
山东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1051)| 被引次数(5)

语言能力语言运用的区别及其对外语教学的启示 

文章讨论不同时期语言学家对语言能力和语言运用的不同表达 ,分析两者的区别及其获得的途径及方法 ,在此基础上 ,探讨了语言能力与语言运用对外语教学的启示
《经济与社会发展》  2003年 第09期 下载次数(440)| 被引次数(6)

大学入校新生质量调查研究——一项基于新课标综合语言运用能力七级标准的调查分析 

为了了解高中英语新课标实施后大学入校新生的质量,本研究对某样本学校110名大学入校新生综合语言运用能力七级标准达标情况进行问卷调查,运用SPSS统计软件对调查结果进行分析。结果显示,大学入校新生综合语言运用能力达标情况总体不太理想。造成这种结果主要原因是新课标实施尚存在一些困难,如英语教师素质达不到要求,而教师培训实效...
《外语教学》  2013年 第05期 下载次数(483)| 被引次数(10)

改革高职高专英语教学 提高学生语言运用能力 

分析了高职高专英语教学中存在的问题,阐述了改革高职高专英语教学的必要性。要在教学思想、教学手段、教学模式、语言环境、测试等各方面进行改革,探索出提高高职高专学生语言运用能力的途径。
《职业教育研究》  2006年 第04期 下载次数(67)| 被引次数(5)

中欧外语课程标准设计理念与框架结构的比较研究 

当今经济全球化正朝着纵深方向迅猛发展,与此相伴随的教育国际化亦已大势所趋,而作为服务于更好沟通与交流的外语教育更是如此。世界上越来越多的国家(或地区)将外语教育作为国民教育的重要组成部分,并为提高外语教育质量,相继设计和编制了外语课程标准。新世纪以来,我国教育部相继颁布了《普通高中英语课程标准(实验)》(2003)与《...
华东师范大学  博士论文  2019年 下载次数(537)| 被引次数()

“互联网+”时代下高职院校跨境电商人才外语语言运用能力研究 

随着 互联网+ 时代的到来,跨境电商发展得如火如荼,已成为我国外贸转型升级新的增长点。该行业的发展对善于沟通的复合型外语外贸人才的语言能力提出了更高的要求。优秀的跨境电商人才必须基于典型工作岗位和工作过程,培养开阔的国际视野,提升英语语言应用能力,克服不同国家和民族之间的语言和文化隔阂,建立及维护良好的业务关系。
《新课程研究(中旬刊)》  2017年 第05期 下载次数(121)| 被引次数(2)

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