计算机环境下词汇语用能力情境化测评研究 

语言能力是现代社会人的基本能力之一。语言测试不断发展,越来越多的学者开始重视语言在交际中的应用能力。其中词汇语用能力对交际起到了举足轻重的作用。本研究旨在通过提出词汇语用能力的计算机情境化测评方案,并且开发实现具体的情境化测试系统,对现有的汉语词汇语用测试进行优化设计,为构建计算机环境下的词汇语用测试标准体系提供理论支...
南京师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(67)| 被引次数()

提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究 

随着国家的大力发展,我国对英语语言应用能力的要求越来越高。因此,在初中英语教学过程中,培养学生的语言应用能力十分重要,如何提高语言应用能力和使用能力成为我们思考的问题。本文以提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究为突破口,阐述了提升学生语言能力的有效措施。
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第05期 下载次数(45)| 被引次数(1)

云南澜沧直过民族边境村寨拉祜族国家通用语言认同及应用能力提升研究 

语言认同是一个长期而又复杂的过程,具有潜在性、动态性等特征。云南澜沧直过民族边境村寨拉祜族作为一个后进的少数民族群体,近几十年来备受外界的关注。因其语言生态环境和相对封闭的地域环境,造就了其自成特色的语言使用状况和对国家通用语言的认同状况。澜沧拉祜族自治县中缅边境直过民族的国家通用语言认同状况直接影响着语言人的自我认同...
云南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(226)| 被引次数(2)

ZHC考试新理念与语言应用能力的提高 

大学生汉语应用能力面临着下降趋势,其主要原因是传统汉语教学的弊端所致。目前高校汉语教学强调知识积累,忽视能力应用,轻视社会实践,忽视方法引导。ZHC考试重视语言能力的测试,给高校的语言教学带来了新的理念。
《湖州师范学院学报》  2009年 第05期 下载次数(118)| 被引次数(2)

非英语专业研究生语言应用能力的培养研究 

培养研究生语言应用能力已经是外语教学工作者的共识,但是外语教学工作者在非英语专业研究生语言应用能力培养过程中还存在一些误区:将语言能力和交际能力对立,忽视跨文化能力、语用能力的培养。教学改革实践表明,在优化课程设置的基础上,基于小组合作的研究型学习模式能够较好地提高学生的语言应用能力
《中国农业教育》  2013年 第01期 下载次数(116)| 被引次数(0)

略论语言产业发展中的四种语言能力 

本文讨论了与语言资源类产业、语言技术类产业、语言翻译类产业和语言培训类产业存在一定对应关系的语言资源应用能力、语言技术应用能力、多语种语言应用能力和个体语言应用能力。探讨了这四种语言能力的内涵、作用及其与语言产业的关系。这四种语言能力共同促进了语言产业的内涵式提升和发展,也提高了语言产业在社会发展中的经济贡献度。
《语言文字应用》  2016年 第03期 下载次数(662)| 被引次数(4)

继续教育英语专业学生英语语言应用能力培养研究 

本文从继续教育英语专业学生英语语言应用能力培养的重要性入手,详细分析了学生英语语言应用能力培养的影响因素,并提出了相应的培养措施。
《时代文学(下半月)》  2014年 第11期 下载次数(27)| 被引次数(0)

“一带一路”背景下外语人才的五种语言应用能力的培养 

一带一路 战略对外语人才提出了新的更高要求,外语人才仅仅具备传统的听、说、读、写、译技能已经远远不能满足要求。在新形势下,迫切需要外语人才掌握五种语言应用能力,分别是:语言资源应用能力、语言技术应用能力、多语种应用能力、文化互通能力和创造性应用语言能力。为培养这些语言应用能力,学校应当从外语专业课程设置,运用虚拟化、...
《黑龙江生态工程职业学院学报》  2017年 第06期 下载次数(202)| 被引次数(2)

语境教学与语言应用能力的培养 

本文旨在将语境理论寓于课堂教学之中,通过分析、归纳的方法,来总结我们两年来一直探索研究的两个问题:即开展课堂语境教学的可行性和语境教学是否有利于培养学生的听、说、读、写、译技能及提高学生语言应用能力
《河北经贸大学学报(综合版)》  2006年 第03期 下载次数(273)| 被引次数(3)

CGT教学模式在促进英语应用能力提高方面的探讨 

本文针对目前英语教学改革的趋势,分析了影响大学生语言应用能力提高的不利因素,指出CGT英语教学模式的优势。旨在探讨适合我国大学生的英语教学模式与方法,提高我国的英语教学水平,提高学生的语言实践应用能力,培养适合我国社会发展需要的人才。
《新乡教育学院学报》  2003年 第04期 下载次数(2)| 被引次数(0)

小学语文教学中对语言应用能力的培养 

如果想在语言方面有一个良好的应用,获得优秀的语言能力,还需要从小学生抓起。我们知道,小学语文作为小学阶段最主要的一门学科,其目的不仅仅是要教会小学生一些基础的文学知识,奠定文学基础,更是要培养学生的语言应用能力,让学生通过听、说、读、写等各个方面,得到语言能力的锻炼。作为一名小学语文教师,我将根据自己多年来的教学经验,...
《中华少年》  2019年 第01期 下载次数(4)| 被引次数()

谈中学生数学语言能力的培养和提高 

数学语言是指在数学范围内所使用的专业语言,包括汉字、数字、图像、字母及其它符号等。数学语言应用能力是指学生驾驭数学语言的能力,即运用数学语言,正确地进行运算、制图,进行数学思维和逻辑推理论证,从而解决数学问题的能力。数学语言应用能力的培养和提高,对于教师完成教学任务,提高教学质量,对于学生学好数学,开发学生智力,发展学...
《生物技术世界》  2013年 第03期 下载次数(65)| 被引次数(1)

构建OPAC输出性英语语言应用能力培养模式 

我校商务英语专业围绕 ‘输出性’英语语言应用能力培养 开展了多方面的改革实践。构建输出性英语语言应用能力培养模式既是增强高职院校商务英语专业学生职场适应能力,提升学生的职业竞争力的必然要求,也是输出假设理论在高职院校商务英语专业各门语言课程中综合应用的大胆尝试。该模式以语言 输出(Output) 为指向,注重语言 实践...
《广东水利电力职业技术学院学报》  2016年 第02期 下载次数(32)| 被引次数(0)

如何提高语言应用能力 

英语语言能力的培养、形成以及提高是一个漫长的过程,同时能力提高的过程也是不断的学习与应用结合的过程。提高语言应用能力的关键就是要不断地在不同环境正确、有效地使用语言,积累语言实践经验。英语语言能力的提高应该从英语教学、英语学习者本身语言基础的加强、对英语国家文化背景知识的掌握、语言实践等几个方面努力,才能收到良好的效果...
《甘肃政法成人教育学院学报》  2006年 第01期 下载次数(143)| 被引次数(4)

高职院校学生英语语言应用能力研究 

由于社会经济的快速发展,社会对高职应用型人才的要求也越来越高,尤其是对英语语言应用能力。但是,从我国高职院校英语整体学习情况来看,高职生的英语水平堪忧。鉴于此,文章将对我国高职院校的英语语言应用能力现状进行阐述,并对影响高职学生英语语言应用能力提升的因素进行分析,然后指出有效措施,以便提升高职学生的英语语言应用能力
《山东商业职业技术学院学报》  2014年 第04期 下载次数(34)| 被引次数(1)

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