高校商务英语教学中语境与语用能力的培养 

当前形势下,经济全球化对我国经济贸易产生巨大影响,我国的国际贸易发展不断进步,贸易投资过程中势必要进行相关的商务沟通和交流。高校商务英语专业的教学就显得尤为重要。商务英语专业的学生后续的就业方向多是以商务贸易接洽和活动组织及策划为主,学生的英语语境与语用能力对后续的商务贸易和活动组织等工作有重要影响,所以在商务英语教学...
《海外英语》  2019年 第05期 下载次数(68)| 被引次数(1)

商务英语教师课堂反馈语支架功能发挥存在的问题及改进对策 

教师课堂反馈语,作为课堂上师生之间互动的纽带,将教师的教与学生的学紧密相连,加深了师生的交流与课堂协作。提高教师课堂反馈语的质量,是落实“以学生为中心”、“以学生为本”的教育理念、平衡教师的“教”与学生的“学”问题的现实体现,是响应《中等职业学校英语教学大纲》要求,构建“以学生为中心”的中职商务英语课堂教学新模式的迫切...
吉林华桥外国语学院  硕士论文  2018年 下载次数(83)| 被引次数()

中国英语能力等级量表与商务英语测评 

中国英语能力等级量表为各级各类英语考试提供科学的能力指标体系和准确的能力标尺,使考试设计更加全面、系统,使考试成绩具有可比性,实现 量同衡 ;为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准,促进多元评价的发展,推动教学、学习、测试的协调发展,实现 车同轨 。本文首先介绍了中国英语能力等级量表描述语的规范、能力描述...
《中国外语》  2019年 第03期 下载次数(500)| 被引次数()

国际经贸人才创新应用能力培养探索——基于CLIL实践与效果检验 

创新驱动是世界发展的重要特征之一。全球化背景下,娴熟运用国际通用语言、集成应用国际经贸知识成为当前跨国公司主导格局下国贸人才的核心能力。CLIL教学法将语言和专业培养完美结合,改革了国际经贸专业课的传统教学模式和考核方式,培养了学生运用英文思维方式解决国际贸易专业问题的创新与应用能力,适应当前国际贸易格局人才需求。
《上海对外经贸大学学报》  2019年 第03期 下载次数(231)| 被引次数(1)

地方高校应用型国际经贸人才培养模式研究——以吉林财经大学为例 

建立新型国际经贸人才培养模式是 一带一路 背景下地方高校的现实需求。本文分析当前地方高校应用型国际经贸人才培养模式的不足之处,并以吉林财经大学国际经济贸易学院为例,从专业定位、课程体系设置、师资队伍建设和语言能力等几个方面提出改进培养模式的措施。
《教育信息化论坛》  2017年 第04期 下载次数(3)| 被引次数()

基于内容依托教学理论的商务英语人才专业能力培养 

内容依托教学理论(Content-based Instruction,以下简称CBI)是一种融合语言和内容的外语教学理念,主张语言教学依托于学科内容,在教给学生学科知识的同时,要促进语言能力的提高。从该理论视角出发,针对《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》中的人才培养要求,提出商务英语人才专业能力的培养路径:准...
《华北水利水电大学学报(社会科学版)》  2017年 第04期 下载次数(51)| 被引次数(1)

语言经济学视角下商务英语实践教学创新研究 

语言经济学揭示了语言与经济的关系。商务英语作为一种效益语言,体现了价值、效用、费用和效益等经济学属性,具有经济价值。语言经济学视角下的商务英语教育研究,旨在通过语言经济价值理论及成本效益理论来分析商务英语的经济价值、经济效益与教育资源的有效配置,探索与需求市场相契合的商务英语实践教学模式,以提升商务英语专业人才的专业素...
《成都理工大学学报(社会科学版)》  2017年 第05期 下载次数(185)| 被引次数(3)

高职学生专业语言能力提升途径探析——以会展专业为例 

在以行动为导向的高职教育中,语言能力是职业行动能力的重要环节,是高职学生就业、发展的重要素质与条件。本文对语言能力、专业语言的内涵和功能进行了分析,并从行动理念、宏观设计、微观设计、评价和反思等方面提出整合的教学模式,指出语言教师、专业教师应结合专业教学和语言能力目标,共同协作,诊断学生语言能力方面的弱项,训练学生有意...
《新疆职业教育研究》  2015年 第01期 下载次数(48)| 被引次数(1)

全面提高民办高校商务英语专业学生就业能力的对策建议 

目前,我国民办高校商务英语专业毕业生在英语听、说、读、写和翻译能力、商务专业知识应用能力和工作中所涉及的其他综合能力方面均存在不同程度的欠缺。基于此,从学生就业能力培养角度出发,提出全面提升学生英语语言能力、重点培养学生的职业核心能力、注重教学实践、提高学生的综合素养等对策建议。
《对外经贸》  2014年 第05期 下载次数(64)| 被引次数(1)

在剑桥商务英语教学中应培养大学生的语言应用能力 

随着我国在全球经济贸易市场中的地位不断提升,其对商务英语专业人才也提出了更高的要求。依据社会需求及多年的教学经验,培养大学生语言应用能力至关重要。通过激发大学生的学习兴趣和学习热情培养他们的听说能力、阅读能力和英语写作能力。
《天津市经理学院学报》  2014年 第01期 下载次数(35)| 被引次数(2)

多模态教学法在剑桥商务英语课程中的应用 

文章从小组任务,模拟商务情境,多模态评估方面探讨了多模态教学法在剑桥商务英语课程中的应用,让学生更好地把英语知识在真实的商务情境中进行应用,从而全面提高学生的语言应用能力
《国际公关》  2019年 第12期 下载次数(43)| 被引次数(0)

浅谈商务英语的词汇特征 

商务英语是专门用途英语的重要分支,具有实用性、专业性和目的性,在商务活动中发挥着巨大的作用。本文通过对商务英语的词汇特征进行研究与概括,对词义理解进行举例分析,以帮助商务学习者更好掌握商务英语词汇,提高商务交际的语言应用能力
《商》  2014年 第06期 下载次数(184)| 被引次数(0)

高职外贸英语专业发展的困境与对策 

结合高职外贸英语专业的人才培养目标,分析当前高职外贸英语专业发展的困境,而要突破这一困境,就要从专业定位、培养目标、课程体系构架、课程设置、师资队伍建设等方面入手,将英语语言应用能力与外贸职业技能的培养并重,将行业和职业标准融入课程教学,充实专业教师队伍结构,强化学生职业岗位技能锻炼,体现外贸英语 语言+外贸 多学科交...
《长江工程职业技术学院学报》  2015年 第02期 下载次数(31)| 被引次数(2)

CBI理论在高职营销英语中的教学策略研究 

内容依托教学法(CBI)是基于某种主题或某个学科进行第二语言教学的一种理念,其较早广泛应用于西方国家的语言教学;为了有效提高学生的专业英语能力,在调查研究的基础上,将CBI理论应用于高职营销专业英语教学实践,在课程教材、教学方法、教学手段和评估方法等四个方面提出了教学策略的优化建议。
《淮南职业技术学院学报》  2014年 第06期 下载次数(42)| 被引次数(1)

国贸专业英语课程的实践教学障碍与改革 

互联网+ 时代下外贸经济发展的新形势与跨境电商的蓬勃发展,使外贸企业对应用型人才的需求越来越高,尤其是英语的沟通与应用能力。国贸专业的专业英语课程结合了国贸知识与英语能力培养的双重目标。从国贸专业英语课程的性质出发,分析了在教学过程中实践教学的障碍,提出实践教学的具体改革方案,提升国贸专业学生的实践应用能力。
《高教学刊》  2019年 第06期 下载次数(102)| 被引次数()

共找到相关记录15条12下一页