试探讨运用认知隐喻提升新疆预科生汉语和文化水平 

大学预科汉语教学能全面提升学生汉语运用能力及汉语交际能力,其质量直接关系到专业学习阶段能否顺利实施双语教学;同时也是提高少数民族高等教育质量和提升民族学生对中华文化认同的关键前提之一。本论文通过分析探讨语言运用能力和隐喻能力的关系,并结合分析预科教学性质和现状,进而提出如何运用隐喻能力提升汉语语言应用能力和文化领悟力的...
《安徽文学(下半月)》  2012年 第12期 下载次数(42)| 被引次数(0)

如何提高聋生的语言表达能力 

影响听障学生语言发展的因素主要有教师的语言使用不规范、聋生接收效率低、信息不全等。要改善和发展聋生的语言能力,教师就要规范自身的语言应用,全方位配合,努力培养学生的表达语言。
《中等职业教育(理论)》  2010年 第06期 下载次数(79)| 被引次数(1)

聋生语言表达能力培养 

加强培养聋生的语言表达能力是聋校教学任务的重中之重。只有充分培养聋生的语言表达能力,才能够让他们在走出学校以后可以快速适应社会。本文将针对聋校学生的语言表达能力展开探讨分析,提出有效的培养策略。
《当代教研论丛》  2014年 第12期 下载次数(41)| 被引次数(1)

论民族地区高师英语专业学生应用能力的培养 

培养学生英语语言综合应用能力是英语教学的出发点和归宿.师范英语专业学生应用能力应包括语言知识、语言技能、语用能力和教学能力等几个方面.要培养学生的英语应用能力,必须在教学内容、教学方法和教学手段上进行改革。本文在分析民族地区师范院校英语专业教学现状的基础上,就师范生英语应用能力的构成及其培养问题进行了探讨。
《广西教育学院学报》  2002年 第01期 下载次数(50)| 被引次数(3)

聋残大学生语言能力考试研究——支持ZHC构念效度的聋人样本证据 

如何对聋残大学生的语言能力进行评估是个重要的问题。相对普通大学生,聋残大学生阅读理解分数水平相当;较差的聋残生比较差的正常大学生水平要低。因此,我们应大力支持国家职业汉语测试的概念效度,推广聋残大学生语言能力考试。
《湖北招生考试》  2010年 第36期 下载次数(34)| 被引次数(0)

提高聋生数学语言能力的有效教学策略 

文章对影响聋生语言能力的原因进行了分析,从聋生的理解能力、数学表达能力、数学语言的转换能力及与所学专业知识的结合等方面入手,提出了提高聋生语言能力的有效教学策略。
《西部素质教育》  2017年 第03期 下载次数(77)| 被引次数(3)

初中阶段聋生数学语言理解与表达能力分析及教学建议——以应用题教学为例 

应用题教学是聋校数学教学的重点和难点。聋生由于听觉障碍的影响,在语言理解和表达能力方面较弱,对数学语言的理解与应用则困难更多。通过列一元一次方程和列二元一次方程组求解同一个应用题的对比,可以分析聋生在数学语言理解与表达方面的特点,探寻聋生解决问题中的错误原因与困难所在,并在此基础上提出教学改进建议。
《现代特殊教育》  2019年 第05期 下载次数(57)| 被引次数()

提高听觉障碍幼儿语言应用能力 

听觉障碍幼儿在与人交流的过程中容易发生句式单一、词汇贫乏、语法错误、语序颠倒、词语搭配不当等问题。本文从现象入手,发现听觉障碍幼儿语言应用中存在的问题,分析导致问题的主要原因:教学中习得的语言句式单一、缺乏现实语言环境等,并积极使用生活情境教学和故事教学等教学方法来帮助听障儿童灵活的运用语言。
《课程教育研究》  2014年 第27期 下载次数(64)| 被引次数(1)

加强少数民族大学生教育教学管理的体会 

民族高校是我国高等教育体系中最具特色的重要组成部分,民族高校的学生思想政治教育工作具有其本身的必要性、独特性和实效性。随着近年来高校的扩招,越来越多的少数民族学生离开自己的家乡,到全国各地求学,由于少数民族学生有着自己的独特特点,因此在教育教学管理中存在着一定的难度,本文主要分析了少数民族学生的特点,结合自己的工作经验...
《产业与科技论坛》  2013年 第08期 下载次数(68)| 被引次数(6)