语言能力发展为引导的现代汉语教学 

推进教育教学改革,是现代汉语教学发展的重要方向。本文分析了当前现代汉语教学中存在的问题,并在此基础之上,从优化教材内容、创新教学内容、改革教学方法等方面,阐述了以语言能力发展为引导现代汉语教学改革。
《课程教育研究》  2017年 第45期 下载次数(53)| 被引次数(1)

青海民族大学特色学科(专业)简介(十二)“英语专业藏英汉三语方向” 

2010年,经学校研究,外国语学院英语专业设立藏英汉三语方向,旨在更好地适应新形势下民考民学生学习英语专业的需求,为服务国家战略,顺应教学改革,解决就业压力,帮助学生拓展多种语言综合运用的能力。该专业方向的培养目的是将掌握一定藏语言能力的学生培养成既具与扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识及广博的文化知识...
《青海民族大学学报(社会科学版)》  2013年 第04期 下载次数(42)| 被引次数(0)

江苏师大:协同创新领跑语言能力培养 

本报讯(通讯员张淑美)江苏师范大学语言能力协同创新中心是国内唯一的省级语言能力研究协同创新中心。其协同单位包括北京大学、清华大学、哈佛大学等一流高校和教育部语用所、社科院语言所、中科院心理所等知名研究机构的团队和个人。近年来,经校内外多方协同探索,该中心
光明日报  2014-03-12 下载次数(22)| 被引次数(0)

以职业能力为本,构建现代汉语实践教学体系——以阿坝师专为例 

高等职业教育以职业能力培养为基础,而语言应用能力是最重要的职业核心能力。为此,现代汉语课程的实践教学必须以职业能力为本构建实践教学体系,通过大量个性化的语言职业能力训练,提高学生在职业环境中的语言文字应用能力,优化劳动者素质,提升就业竞争力。
《文教资料》  2012年 第22期 下载次数(60)| 被引次数(0)

应用型大学播音主持专业语言类课程教学的若干问题 

语言类课程作为训练和提高播音主持专业学生语言功力的基础性课程,具有极其重要的意义。然而,在播音主持专业的语言类课程教学中,尚存在些许问题。本文针对播音主持专业学生语言能力堪忧的现状,提出了一些改变策略,希望可以提高播音主持专业学生语言的应用能力。
《大舞台》  2015年 第11期 下载次数(33)| 被引次数(0)

大学生语言能力语言态度及使用现状的分析与思考——以福建省大学生为例 

通过对福建省在校大学生进行问卷调查,对高校学生的普通话、方言、英语使用现状,语言能力以及他们对普通话、方言、英语的态度进行了数据分析,并据此提出提高高校学生的语言文字应用能力刻不容缓、方言以及地域文化保护势在必行、国家英语语言战略亟待调整等观点。
《沈阳工程学院学报(社会科学版)》  2016年 第03期 下载次数(424)| 被引次数(5)

国际经贸人才创新应用能力培养探索——基于CLIL实践与效果检验 

创新驱动是世界发展的重要特征之一。全球化背景下,娴熟运用国际通用语言、集成应用国际经贸知识成为当前跨国公司主导格局下国贸人才的核心能力。CLIL教学法将语言和专业培养完美结合,改革了国际经贸专业课的传统教学模式和考核方式,培养了学生运用英文思维方式解决国际贸易专业问题的创新与应用能力,适应当前国际贸易格局人才需求。
《上海对外经贸大学学报》  2019年 第03期 下载次数(231)| 被引次数(1)

初探应用型本科院校外语教师职业能力的发展 

与普通院校相比,应用型本科院校的办学理念更重视 应用 ,在办学活动中需要对时代精神以及社会发展的需要加以体现,将教育观、质量观放在首要位置。在应用型本科院校中,外语教师的职业能力关乎着教学效果。本文针对应用型本科院校外语教师职业能力的发展进行论述。外语教师的专业水平需要从师德、语言应用能力、教学能力以及研究能力4个方面...
《科技资讯》  2018年 第22期 下载次数(23)| 被引次数()

学前教育师范生口语表达能力培养的策略 

学前教育师范生口语表达能力的培养主要是针对学生口语表达的各种问题展开的,这些问题普遍的存在于学前教育专业的学生当中,影响了学生的职业综合能力,不利于学生的就业。针对这些问题,学前师范生口语表达能力的培养应从这些问题的解决入手,结合当前幼儿教育的特点展开,培养学生口语应用的规范性、准确性和灵活性,提高学生的幼儿教育实践经...
《教育发展研究》  2017年 第S1期 下载次数(289)| 被引次数(1)

国外语言教学的构建与启示 

国外语言教学与研究表明语言教学和测试应从传统的吸收知识和测试知识模式转变到运用语言交流和测试交流能力的模式;课堂教学也应从教师主导教学转变成自主学习模式。本文简要地介绍了国外语言学习、教学、评估通用架构并对其结合到中国的语言教学中提出了一些建议。
《中国市场》  2013年 第33期 下载次数(82)| 被引次数(2)

地方高校应用型国际经贸人才培养模式研究——以吉林财经大学为例 

建立新型国际经贸人才培养模式是 一带一路 背景下地方高校的现实需求。本文分析当前地方高校应用型国际经贸人才培养模式的不足之处,并以吉林财经大学国际经济贸易学院为例,从专业定位、课程体系设置、师资队伍建设和语言能力等几个方面提出改进培养模式的措施。
《教育信息化论坛》  2017年 第04期 下载次数(3)| 被引次数()

加强语言基础 培养应用能力 全面提高教学质量 

英语是目前我国学校教育中学习期限最长、学时最多的一门课。从小学、中学到大学,学生一直在花费大量时间学习英语,效果却不尽如人意。大学毕业生的英语应用能力经常受到人们非议。用人单位发现,许多拿到四、六级证书的学生,依然是听、说、写、译不过关,关键时刻派不上用?..
《石油教育》  1999年 第12期 下载次数(29)| 被引次数(1)

秘书学专业现代汉语教学改革策略探讨 

目前,秘书学专业的现代汉语教学内容设置有偏差,教学方法单一,课程考核效度低,无法满足培养应用型人才的需要,改革势在必行。秘书学专业的现代汉语教学应以语言应用能力的培养为轴心,在教学内容、教学方法和考核机制方面进行变革和调整。
《汉字文化》  2019年 第19期 下载次数(132)| 被引次数()

徐杰博士应邀来暨南大学华文学院作学术报告 

3月16日,新加坡国立大学徐杰博士应邀来暨南大学华文学院作了一场题为“语言能力的几大模块及其不同的习得与学习方式——理论建构与教学实践”的学术报告。 徐博士从语言能力的分解入手,划分出3种性质不同的语言能力:1.文化语言能力;2.词
《暨南大学华文学院学报》  2002年 第02期 下载次数(26)| 被引次数(0)

《欧洲语言共同参考框架》①与军事院校多语种建设 

《欧洲语言共同参考框架》提出了 以行动为导向 的新的外语教学理念,要求培养综合语言和文化能力,倡导语言多元化,并列出具体可行的语言能力量表作为评估标准;这些新的理念和方法对于军事院校开展多语种建设,在教学理念、方式方法和评估体系方面有着重大的指导意义。
《科教导刊(上旬刊)》  2013年 第08期 下载次数(69)| 被引次数(1)

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