提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究 

随着国家的大力发展,我国对英语语言应用能力的要求越来越高。因此,在初中英语教学过程中,培养学生的语言应用能力十分重要,如何提高语言应用能力和使用能力成为我们思考的问题。本文以提升学生语言能力的初中英语课堂实践与研究为突破口,阐述了提升学生语言能力的有效措施。
《科学咨询(教育科研)》  2019年 第05期 下载次数(48)| 被引次数(1)

谈中学生数学语言能力的培养和提高 

数学语言是指在数学范围内所使用的专业语言,包括汉字、数字、图像、字母及其它符号等。数学语言应用能力是指学生驾驭数学语言的能力,即运用数学语言,正确地进行运算、制图,进行数学思维和逻辑推理论证,从而解决数学问题的能力。数学语言应用能力的培养和提高,对于教师完成教学任务,提高教学质量,对于学生学好数学,开发学生智力,发展学...
《生物技术世界》  2013年 第03期 下载次数(66)| 被引次数(1)

浅谈初中语文教学中学生语言能力的培养 

新课标要求,重视任何一个学生能力的培养,使教育对象真正落实到学生身上。依照各个学生自身学习条件的不同状况,研究出对应的教育模式和技巧,提高学生自身的能力。在课堂教育中,教师则应适时提高学生的语言应用能力,革新教育教学方法,发掘学生在课堂上积极发表观点和见解的潜力,引导学生主动参与到语言能力提高的活动中去,增强学生的语言...
《中学课程辅导(教师通讯)》  2015年 第16期 下载次数(7)| 被引次数(0)

浅谈语文教学语言应用学习与学生语言能力的培养 

基于语文教学 语言是基础,文学是语言的艺术,语言与文学是情感交流的媒介 这个特点,语文教学必须注意语言的应用和学习,通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养;教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养;教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养;教师课堂口头语言的...
《读与写(教育教学刊)》  2007年 第07期 下载次数(177)| 被引次数(1)

提升初中生数学语言应用能力实践研究 

不论是国内外数学课程标准还是当前流行的教学模式,都对学生的数学语言应用能力提出要求。如果学生数学语言应用能力薄弱,那么以上教学方法、教学模式及教学目标显然难以实现。数学语言应用能力其实贯穿在数学学习之中,学生在学习数学时逐步在数学思维、数学语言表达与交流数学等途径中将语言应用能力内化。所以,在教学中重视学生的数学语言应...
江苏师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(189)| 被引次数(2)

高中毕业生英语学科素养调查研究 

《普通普通高中英语课程标准》阐述了综合语言能力在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展方面的要求。本文主要对高中毕业生英语学科素养相应的综合语言能力进行调查研究。本研究根据《普通高中英语课程标准》中对高中生综合语言能力七级标准的具体描述,分别从语言技能、语言知识、学习策略、情感态度和文化意识五个...
闽南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(121)| 被引次数()

核心素养背景下如何培养初中生的英语语言应用能力 

核心素养背景下,培养初中生的英语语言应用能力,能够帮助学生脱离 哑巴式 英语学习状态,让学生学会用英语进行交际,准确表达英语语法,读准英语语音、语调。然而,初中生英语语言应用能力的培养是一个日积月累的过程,笔者认为应当积极探索培养初中生英语语言应用能力的方法,为提高初中生的英语语言应用能力创造一个良好的语言应用环境。
《当代家庭教育》  2019年 第21期 下载次数(1)| 被引次数()

基于学生语言能力下初中语文教学活动的实施 

语言学科的基础教育目的便是要引导学生形成良好的语言能力,汉语又是初中生展开现实交际的基本语言载体,所以初中语文学科更应该将培养学生的语言能力这一素养任务提上日程,保证初中生可以学到实用的语文知识,进一步优化初中生的交际能力与生活质量。本文将从整合生活,培养学生的语言应用意识;组织实践,优化学生的语言应用能力;查漏补缺,...
《当代家庭教育》  2019年 第25期 下载次数(1)| 被引次数()

浅析中学语文教学中学生语言能力的有效培养 

一个人的素质,可以通过语言反映出来,并且个人的语言素养,直接关系到其他素质的发展和形成环境。因此,在中学阶段开展语文教学的时候,一定要加强重视语言的作用,充分认识到语言的内涵,培养学生可以运用语言文字能力,对语言能够正确地理解,从而提高他们的语言素质。语文教学最为基础的任务就是让我们掌握自己民族的语言文字,通过民族语言...
《考试周刊》  2019年 第47期 下载次数(2)| 被引次数()

论初中语文语言课堂教学中语言能力培养的有效途径 

义务教育体制下对新课标教育提出更高要求,重视任何一个学生能力的培养,使教育对象真正落实到学生身上。依照学校各个学生自身学习条件的不同状况研究出对应的教育模式和技巧,提高学生的自身能力。在课堂教育中,教师则应适时地提高学生的语文语言应用能力,革新教育教学方法,发掘学生在课堂上发表观点和见解的积极潜力,引导学生主动参与到语...
《新课程导学》  2015年 第03期 下载次数(20)| 被引次数(0)

高中生化学语言表征问题能力的调查与分析 

从化学语言的识别能力、转换能力、表达能力及应用能力这四个构成要素自编《高一学生化学语言学习应用情况测试卷》。首先使用SPSS 20.0从α一致性信度、偏度、相关性分析三个方面对自编测试卷结构进行分析,然后从高一学生化学语言表征问题的能力的现状、性别影响、与化学成绩相关性等方面对自编化学语言能力测试卷的测试情况进行分析研...
《湖北师范大学学报(自然科学版)》  2017年 第02期 下载次数(91)| 被引次数(1)

提升初中生化学语言能力的实践研究 

化学语言是人类通过文字和符号来规范和简化化学知识表达的一种语言形式,它涵盖了化学的常用术语、基本概念、符号用语等。化学语言既承载化学基本知识和化学思想的传承与交流,又方便人们应用化学知识解决生产、生活中的问题,为化学学科的普及奠定工具性基础。学生在学习中只有顺利掌握常用的化学基本术语、基本概念、规定符号、思维模型,才能...
鲁东大学  硕士论文  2015年 下载次数(188)| 被引次数(4)

英语教学应重视学生语言应用能力的培养 

提高学生语言应用的能力,只掌握知识的具体内容是难以达到的.笔者认为组织各种实践活动,加强综合训练,是提高学生语言应用能力的有效措施.
《玉林师专学报》  1998年 第S1期 下载次数(24)| 被引次数(0)

如何提高初中生的语言应用能力 

听、说、读、写是人的语言能力的四个组成部分,是人们进行语言交流的四种方式,它们在语言运用中作为一个整体出现,相互支配、相互制约。所以,在素质教育下,初中英语课堂不再是单一的知识传授,也不再是只看重学生的成绩,而是要提高学生的语言应用能力,以促使学生获得全面健康的发展。
《新课程(下)》  2013年 第10期 下载次数(3)| 被引次数(0)

高中生英语语言能力的实证研究 

随机抽取150名大学一年级非英语专业本科生作为研究对象,参加高考英语测试和英语语言能力测试;然后,运用SPSS统计软件,统计分析受试的高考英语成绩与语言能力测试成绩的相关关系;最后,从两者的相关关系,讨论分析高考英语命题的负面反拨效应及改革方向,探讨中学和大学英语教学中的英语语言能力培养问题。本研究指出:中学英语教学及...
《福建师大福清分校学报》  2010年 第06期 下载次数(216)| 被引次数(6)

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