云南澜沧直过民族边境村寨拉祜族国家通用语言认同及应用能力提升研究 

语言认同是一个长期而又复杂的过程,具有潜在性、动态性等特征。云南澜沧直过民族边境村寨拉祜族作为一个后进的少数民族群体,近几十年来备受外界的关注。因其语言生态环境和相对封闭的地域环境,造就了其自成特色的语言使用状况和对国家通用语言的认同状况。澜沧拉祜族自治县中缅边境直过民族的国家通用语言认同状况直接影响着语言人的自我认同...
云南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(230)| 被引次数(2)

计算机环境下词汇语用能力情境化测评研究 

语言能力是现代社会人的基本能力之一。语言测试不断发展,越来越多的学者开始重视语言在交际中的应用能力。其中词汇语用能力对交际起到了举足轻重的作用。本研究旨在通过提出词汇语用能力的计算机情境化测评方案,并且开发实现具体的情境化测试系统,对现有的汉语词汇语用测试进行优化设计,为构建计算机环境下的词汇语用测试标准体系提供理论支...
南京师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(69)| 被引次数()

ZHC考试新理念与语言应用能力的提高 

大学生汉语应用能力面临着下降趋势,其主要原因是传统汉语教学的弊端所致。目前高校汉语教学强调知识积累,忽视能力应用,轻视社会实践,忽视方法引导。ZHC考试重视语言能力的测试,给高校的语言教学带来了新的理念。
《湖州师范学院学报》  2009年 第05期 下载次数(118)| 被引次数(2)

略论语言产业发展中的四种语言能力 

本文讨论了与语言资源类产业、语言技术类产业、语言翻译类产业和语言培训类产业存在一定对应关系的语言资源应用能力、语言技术应用能力、多语种语言应用能力和个体语言应用能力。探讨了这四种语言能力的内涵、作用及其与语言产业的关系。这四种语言能力共同促进了语言产业的内涵式提升和发展,也提高了语言产业在社会发展中的经济贡献度。
《语言文字应用》  2016年 第03期 下载次数(663)| 被引次数(4)

“一带一路”背景下外语人才的五种语言应用能力的培养 

一带一路 战略对外语人才提出了新的更高要求,外语人才仅仅具备传统的听、说、读、写、译技能已经远远不能满足要求。在新形势下,迫切需要外语人才掌握五种语言应用能力,分别是:语言资源应用能力、语言技术应用能力、多语种应用能力、文化互通能力和创造性应用语言能力。为培养这些语言应用能力,学校应当从外语专业课程设置,运用虚拟化、...
《黑龙江生态工程职业学院学报》  2017年 第06期 下载次数(202)| 被引次数(2)

语言能力发展为导向的高校汉语课程体系构建 

高等教育是个人母语能力发展的重要阶段,高校语言教育需要构建科学的汉语课程体系。目前高校素质教育课程中包含了一些汉语教育的课程,但是语言教育意识不够突出,现有的以大学语文、应用写作和普通话训练等为主干的汉语课程为高校学生提供了提升汉语能力的途径,但是课程设置还存在定位模糊、教学目标不明确等问题,不能满足大学生母语教育的需...
《安徽农业大学学报(社会科学版)》  2016年 第06期 下载次数(140)| 被引次数(1)

社会认知评价对语言应用能力检验的可行性研究 

语言学习是一种特殊的社会认知过程,但社会认知因素能否用来预测语言学习效果尚不可知。以48名大一新生为研究对象,通过发放社会认知表现问卷,结合托福测验成绩作为客观效标,通过为期两个月的语言能力干预课程提高实验组学生的语言应用能力,探究实验组与对照组学生的语言成绩和问卷调查结果之间的关系,来验证社会认知因素是否能预测学生语...
《淮南师范学院学报》  2017年 第02期 下载次数(32)| 被引次数()

语言能力发展为引导的现代汉语教学 

推进教育教学改革,是现代汉语教学发展的重要方向。本文分析了当前现代汉语教学中存在的问题,并在此基础之上,从优化教材内容、创新教学内容、改革教学方法等方面,阐述了以语言能力发展为引导现代汉语教学改革。
《课程教育研究》  2017年 第45期 下载次数(53)| 被引次数(1)

浅析语言能力语言应用 

本文从生成语法的角度 ,浅析了人的语言能力和语言应用。通过分析 ,作者认为语言能力是人脑中潜含的普遍语言知识 ,而语言应用是对这种语言知识在适当场合下的具体应用 ,因此在对语言研究时 ,我们既要重视对人的语言能力的研究 ,也要重视对语言应用的研究 ,把二者结合起来。
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2003年 第10期 下载次数(547)| 被引次数(2)

语文教学中语言应用能力的培养路径 

学校办学的宗旨,就是满足人才培养与社会需求。大学语文教学应立足于社会发展需要,在开展人文素质教育的同时,注重培养学生语言应用能力。本文首先对大学语文教学培养学生语言应用能力的重要性进行了探究,在此基础上,探索了如何改革教学方法,培养学生语言应用能力的路径。旨在让语文教学走出困境,培养更多的满足社会发展需求的应用型人才。
《中华少年》  2018年 第01期 下载次数(11)| 被引次数(1)

高职航空服务专业学生语言能力研究 

语言能力是航空服务人员必备的基本能力。航空服务人员肩负着航空安全,代表着我国航空服务水平,语言沟通能力及沟通技巧是衡量他们基本素质的重要依据。因此,要加强航空服务专业学生的语言能力培养。本研究从对航空服务业从业人员语言能力需求的调查结果入手,以Bachman语言能力理论为理论基础,构建了高职航空服务专业学生的语言能力维...
黑龙江大学  硕士论文  2017年 下载次数(194)| 被引次数(3)

国家语言能力内涵高层论坛会议简述 

2016年4月21日,北京外国语大学国家语言能力发展研究中心举办 国家语言能力内涵高层论坛 。本次高层论坛邀请了教育部语信司司长田立新、教育部语用所副所长魏晖研究员、教育部语用司周道娟处长、北京大学陆俭明教授、中国社会科学院周庆生教授、北京外国语大学孙有中教授、张朝意教授、韩宝成教授出席。中心全体专职研究员、北京...
《语言政策与规划研究》  2016年 第01期 下载次数(59)| 被引次数(0)

译者术语能力探索 

在全球化和信息技术的时代背景下,社会翻译活动发生了深刻变化,翻译行业对翻译人才的职业能力要求也随之更新。近年来,为了应对不断增长的巨大翻译市场需求,我国部分高校开始设置翻译专业,以前的“译者培训”升级为当今的“翻译教育”。术语是知识的基本单元和主要载体,代表了一个学科领域的概念体系,在知识交流和技术传播中发挥着关键作用...
南开大学  博士论文  2012年 下载次数(4205)| 被引次数(45)

高职学生语言应用能力现状调查及对策分析 

通过对湖南环境生物职业技术学院在校学生的语言应用能力现状的调查,发现高职学生英汉语言应用能力参差不齐,互为影响,有内在的关联性。汉语能力强的学生其英语应用能力也相应较强,学生汉语的运用能力与英语的运用能力成正比,反之则不然。提高学生语言自主学习能力,促进语文教学与英语教学的有机融合是适合高职学生的语言应用能力培养的教学...
《职业时空》  2015年 第02期 下载次数(40)| 被引次数(0)

汉语能力等级测试构想 

汉语能力测试评价的对象是以汉语作为生活、学习、工作基本用语的人群,评价侧重于汉语言文字实际应用能力。本文讨论了《汉语能力标准》《汉语能力测试大纲》和评价系统的研制思路。不同语言水平层次的人群语言运用活动的范围有所不同,因此在汉语能力测试中应该针对不同语言能力水平层次的人群设计不同的运用任务。根据研究,我们在《汉语能力标...
《中国考试》  2014年 第12期 下载次数(291)| 被引次数(3)

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