词汇教学法与英语学习者语言能力的培养 

本文分析和研究词汇教学法在英语学习中的作用。根据词汇教学法的理论,语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语(语块)来完成的。因此,外语教学的重要内容之一应是培养学习者理解和运用词汇组合的能力。本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇法对培养学习者语言能力的启示和意义。
《外语界》  2005年 第02期 下载次数(3203)| 被引次数(260)

项目学习在大学英语教学中的应用研究 

项目学习是一种以学生为中心的教学方式。本文以山东大学大学英语教学为例,通过项目学习在大学英语教学中的应用研究,探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力、促进学生合作学习和培养学生综合学术能力方面的影响和作用。
《外语界》  2010年 第06期 下载次数(3422)| 被引次数(213)

语言知识、语言能力与语文教学 

本文针对当前语言知识逐渐淡出语文教学的现实进行了理论上的分析。全文探讨了三个问题:一、语文教学所需要的语言知识应该具有怎样的性质,分别从陈述性的语言知识与语感知识的关系、语言知识对语言能力发展的针对性、语言知识的过程性进行了探讨。二、语言知识如何在语文教学中起作用,分别从语感与语言知识的互补、对语言自身的认识、探究的需...
《全球教育展望》  2003年 第09期 下载次数(2879)| 被引次数(185)

大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式 

现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标可行有效的途径。
《外语界》  2010年 第03期 下载次数(4935)| 被引次数(165)

基于跨文化交际的大学英语教学模式研究 

在全球化语境下,不同文化背景的人们进行有效交际的前提是:除学好外国语言外,还必须了解外国文化,体验并熟知本国文化与外国文化之间的差异,具备必要的语言能力和跨文化交际能力。 本研究将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学的缺陷;探究那些导致我国大学生缺乏跨文化交际能力的深层...
华中科技大学  博士论文  2012年 下载次数(22900)| 被引次数(162)

语言也是“硬实力” 

本文讨论了语言和经济的关系,提出了语言也是 硬实力 的观点。语言不仅是文化的资源,而且还是经济资源,可以产生经济效益,要努力发展语言产业和语言职业,赚取语言红利。主张从经济学的视角来考察语言规划,增强语言规划中的经济学意识,对语言活动进行 成本.收益 分析,估算语言的经济贡献度。倡导树立语言资源意识,善待语言资源和语言...
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》  2011年 第05期 下载次数(2913)| 被引次数(137)

大学英语教学改革势在必行 

改革开放以来,我国的大学英语教学经历了恢复、发展和提高3个阶段,逐步形成了自己的教学体系,为我国的现代化建设和社会发展培养了大量的既懂专业,又具有一定英语水平的人才。随着对外开放的不断深入,尤其是我国已正式加入WTO,社会对懂英语,特别是具有较强英语交流
《中国高等教育》  2002年 第11期 下载次数(375)| 被引次数(130)

大学英语SPOC翻转课堂:一种有效学习模式建构 

传统课堂教学存在的瓶颈问题阻碍了大学英语有效学习的发生。本文首先探讨外语有效学习环境要素,接着通过融合在线课程、移动学习、社交方式于英语课堂教学中,对传统课堂进行解构并在此基础上重构大学英语课堂教学,建立大学英语SPOC(Small Private Online Courses)翻转课堂,旨在探索一种有效的学习模式,为...
《外语电化教学》  2016年 第03期 下载次数(4519)| 被引次数(111)

关于多媒体课件辅助教学的思考 

外语语言交际能力是成功进行跨文化交际必需的。它包括外语语言知识和语言运用能力。大学英语教学必须着重培养学生的综合外语语言能力。本文对比分析了传统教学与多媒体教学班级学生的学期与四级统考成绩 ,对上海理工大学两年多来实行的多媒体课件辅助教学实践进行了试探性研究和思考。
《外语界》  2003年 第04期 下载次数(941)| 被引次数(97)

制定全国统一的语言能力等级量表的原则与方法 

目前,我国外语教学层次复杂,外语考试种类繁多,相应的教学与考试大纲对语言能力的描述和等级划分也存在分歧,给语言教学的组织和考试分数的解释带来诸多不便。制定全国统一的语言能力等级量表,可以使语言教学组织更科学、语言测试更透明。制定统一量表应遵循如下原则:以交际语言能力理论为基础;分别描述听、说、读、写能力;对语言能力进行...
《现代外语》  2008年 第04期 下载次数(2774)| 被引次数(92)

大学英语多维互动教学模式行动研究 

所谓“行动研究”,简言之,就是对教学实践中出现的问题进行一定的干预或采取某一“行动”,然后观察其效果,以解决实际教学中急待解决的问题(庞继贤,1998)。行动研究与传统的教育研究有所区别。传统的教育研究通常是通过严格的实验设计和假设验证和心理统计等研究方法,检验受试者在经过特定的“处理”方式后的变化和经过。...
上海外国语大学  博士论文  2010年 下载次数(13167)| 被引次数(92)

改进“视、听、说”教学的尝试与反思 

如何提高大学生英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文在初步总结所尝试的改进视、听、说教学的基础上进行教学反思和理论探索,以期在理论指导下更自觉、灵活多样地加强听说教学,提高大学生的听说能力。
《外语界》  2005年 第04期 下载次数(1244)| 被引次数(91)

“一带一路”与语言互通 

本文讨论了 一带一路 与语言互通的关系。语言互通是 一带一路 互联互通的重要方面,是实现政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通的基础;提升个体语言能力和机器语言能力是实现 一带一路 语言互通的重要途径;围绕 一带一路 建设应加强语言能力研究,提升语言能力是语言学界一项非常重要、紧迫的研究任务。
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》  2015年 第04期 下载次数(3493)| 被引次数(88)

对护生语言能力培训方法的探索 

通过对中专护生语言能力的分析调查 ,提出了护生语言应用能力培训的基本途径 ,并进行了培训尝试 ,取得一定成效 ,证明教师的示范作用、课堂教学提问和演示、实验操作中的练习、讨论交流、自我训练和评价是培训护生语言应用能力的有效途径。
《中华护理杂志》  2001年 第06期 下载次数(119)| 被引次数(80)

大学英语教学改革应着眼于未来 

一、大学英语教学在我国科技与经济发展中的地位和作用随着科学技术的飞跃发展和人们交往的日益频繁,外语教学越来越受到各国政府和教育家的重视。今天,无论是在发达国家还是发展中国家,外语教学均被列为学校主课之一。近年来,李岚清副总理在多次场合强调了外语教学对国民
《外语界》  1998年 第04期 下载次数(313)| 被引次数(80)

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