小学语文教学中对学生语言应用能力的培养与提升措施 

小学阶段是学生语言应用能力打基础的关键时期,对学生语言应用能力的培养至关重要。对于现在一些缺少语言活跃力的小学语文课堂教学现状,须要牢牢抓住新形势下语文的特性,并深入研究小学语文教学的特点,渐渐提升小学语言老师在课堂上对于语言的掌握级运用实践。
《中国校外教育》  2017年 第09期 下载次数(146)| 被引次数(6)

语言应用为目的的高校英语教学设计 

传统的教育模式长期以来都是应试教育,课堂教学也以讲授为主,已经不再能够满足社会对人才的需求。当前的英语教育要以提升学生的应用能力为目的进行,将传统的教学模式改变,形成新的英语教学模式,以适应社会对人才的需求,培养学生的语言应用能力为目标,进行新型英语教学模式的设计。下面本文就对以语言应用为目的的高校英语教学设计进行探讨...
《陕西青年职业学院学报》  2014年 第02期 下载次数(75)| 被引次数(1)

寻甸县联合乡凹子彝族村汉语中介语习得与应用研究 

云南省寻甸县联合乡凹子村是一个典型的高寒山区彝族聚居村落,生活于此的白彝族人虽与汉族自古便有交往,但由于以前交通不便,两个民族间的交流、接触十分有限,在很长一段时期内,凹子村都是一个相对孤立、保守的白彝族村落,村内交际主要使用的语言还是彝族语。今天,随着社会进步和经济发展,凹子村的彝族与汉族的接触越来越频繁...
云南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(147)| 被引次数(2)

语言应用语言规范研究》出版 

曹德和教授所著《语言应用和语言规范研究》一书,由中国社会科学出版社、文化艺术出版社于2006年4月刊行。这是作者多年来研究修辞、语文应用及其规范方面的成果结集,计收入论文30多篇,其课题研究的语料与观念都有一些新的探求,为学术交流提供了有益的参考。《语言
《修辞学习》  2006年 第06期 下载次数(87)| 被引次数(0)

浅析语言能力和语言应用 

本文从生成语法的角度 ,浅析了人的语言能力和语言应用。通过分析 ,作者认为语言能力是人脑中潜含的普遍语言知识 ,而语言应用是对这种语言知识在适当场合下的具体应用 ,因此在对语言研究时 ,我们既要重视对人的语言能力的研究 ,也要重视对语言应用的研究 ,把二者结合起来。
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2003年 第10期 下载次数(549)| 被引次数(2)

语言应用中培养语言应用能力 

高职公共英语教学以语言应用能力的培养为目的,而语言应用能力培养是一项受诸多因素和条件影响、需要多部门参与的系统工程。但教学实践证明,对于多数学生而言,语言应用语言应用能力培养的重要手段。
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2009年 第06期 下载次数(124)| 被引次数(0)

网络时代青少年如何突破语言应用与汉字书写能力滑坡困境 

智能时代在为人们的工作和生活带来诸多便利的同时,不可避免地带来了一些负面影响。其中较为突出的是在丰富语言生活、加速信息传播的同时,不断破坏着语言的规范,并造成青少年语言应用与汉字书写能力滑坡。如何突破这一矛盾困境,在全网络时代更好地传承中华传统优良文化,提高青少年语言应用与汉字书写能力,已成为人们不得不思考的问题。
《文教资料》  2018年 第04期 下载次数(76)| 被引次数(0)

中英语言应用价值观差异性和相关性探讨 

不同的语言代表了不同民族的语言应用价值观。中英语言应用价值观既存在差异性,也存在一定的相关性。
《长江大学学报(社科版)》  2014年 第01期 下载次数(54)| 被引次数(1)

基于语言应用的大专英语教学模式设计 

我国的英语教学长时间都到我国传统教学思想的影响,而且大专院校英语教学大多是以考试为目的,仅限于英语教材中的内容进行教学,这种教学模式并没有取得非常好的教学效果,随着我国教育制度的改革,我们国家的英语教育模式将发生改变,以语言应用为目的进行英语教学。本文首先阐述以语言应用为目的的大专英语教学设计,然后分析其具体应用。
《科技资讯》  2014年 第02期 下载次数(15)| 被引次数(0)

语言应用为目的的英语教学模式设计 

英语已经成为我们国家的第二语言,从小学、到中学再到大学,只要是学生的受教育阶段,都有英语教学,但是英语教学的效果并没有理想中的好,在英语教学中很容易将学生的学习能力差异性忽视,学生的学习主动性也并不是很高。随着我们国家教育制度的改革,英语教学在各大高校中不再重视课堂教学,开始以语言的应用为目的进行英语教学。针对以语言应...
《鸡西大学学报》  2014年 第04期 下载次数(28)| 被引次数(1)

播音主持专业学生语言应用能力的培养研究 

在语言类节目中节目主持人是非常重要的主体,这就要求播音主持专业学生在学习的过程中重点提高自己的语言应用的能力,而在现在的播音主持专业的教学中,学生的语言应用能力还得不到很大的提高,我们在此以播音主持专业和语言的应用能力作为基础,根据现代播音主持专业学生语言应用能力的教学中的现状,进行了研究,提出了一些改变现有状况的策略...
《科教导刊(中旬刊)》  2013年 第03期 下载次数(66)| 被引次数(3)

论播音主持专业学生语言应用能力的培养 

在世界上已有的各种传播媒介中,语言的功能和重要性是不可否认的。节目主持人在现代广播、电视和网络等媒体中起着重要的作用,这就要求播音主持专业的学生在学习过程中要着重培养自己的语言应用能力。在目前的播音主持专业的教学中,对学生语言应用能力的培养还存在着较大的欠缺。论文在简要概括了播音主持专业和语言应用能力的基础上,结合我国...
《太原城市职业技术学院学报》  2012年 第05期 下载次数(163)| 被引次数(3)

政务新媒体语言应用 

[本栏导读]以数字化、互联网、移动通信等为基础的新媒体近年来的发展日新月异。作为网络时代政府的 形象窗口 信息窗口 服务窗口 ,政务新媒体发挥着政府权威信息发布、与民众互动处理公共事务、服务民生需求等的功能。政务新媒体的语言应用直接关系到政府的工作效率,体现政府的执政能力,影响着政府的公众形象。本栏论文是国家...
《语言文字应用》  2018年 第01期 下载次数(528)| 被引次数(3)

语言应用应用语言 

应用语言学的对象是语言学的应用,还是语言的应用加上语言学的应用?或者说,语言文字的应用是不是应用语言学的对象,或者说,可否说凡是语言文字应用的研究就都是应用语言学?这个问题值得认真思索。
《辽东学院学报(社会科学版)》  2007年 第03期 下载次数(2018)| 被引次数(9)

应用语言学不等于理论语言学的应用——读《二十世纪的中国语言应用研究》 

相当长的时间里,一些搞理论的人并不重视语言应用理论的研究,认为语言的应用研究没有什么理论价值,语言应用也没有什么理论,好像应用语言学只是理论语言学的应用,本身并没有大的理论。甚至有不少搞应用语言学的人也或多或少有这样的观念。论证应用语言学有自身的理论...
《汉语学习》  1999年 第01期 下载次数(623)| 被引次数(1)

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