知识搜索

排序：

设计之初——认识美

学习设计类专业的初期,主要研究的是造型设计的能力,而造型设计的主要内容在于解构美的法则,然后将其运用到往后的设计活动中。这是一个创造美的过程,因此学习设计首先要能够认识美。认识美需要首先明白何谓美,其次是如何创造美。

《剑南文学(经典教苑)》 2012年第11期下载次数（16）| 被引次数（0）

浅谈美术欣赏在美术教学中的作用

艺术教育是任何其他学科都不能替代的,美术欣赏作为培养学生审美能力的重要途径和手段,是普通美术教育必不可少的组成部分,使学生能够认识美、理解美、感受美。

《中国校外教育》 2016年第16期下载次数（14）| 被引次数（2）

培养中幼师学生审美素质之我见

一、指导学生认识美美育是对中幼师学生进行素质教育的重要内容之一。一般都这样认为:美术课就是美育,其他课程与美育没多大关系,其实这是一种错误的认识。在中幼师所开的课程之中,每一学科都存在着不同程度的美育内容,只是由于教者

《吉林教育》 2007年第03期下载次数（13）| 被引次数（1）

如何在小学语文课堂上渗透美育理念

美育是关于人类自身美化,塑造完美人格的科学,美育作为重要的教学内容也越来越受到国家的重视和关注。随着经济的发展及人们生活水平的提高,人们对精神文化有了更大的需求,因此,在教学工作中贯彻美育理念是非常重要的。同时,语文学科作为学生学习的一门主干学科,在一定程度上与美育相统一、相结合,所以,在语文教学中实践审美教育更易实施...

《小学生作文辅导(语文园地)》 2018年第10期下载次数（）| 被引次数（）

美术欣赏在高校美术教学中的作用

在倡导素质教育的背景下,美术教学的地位越来越重要,所以运用科学的教学方法开展美术教学活动,不断提高学生的美术水平,逐渐受到高校的重视。该文阐述美术欣赏在高校美术教学中的积极作用,希望能够让师生更加重视美术欣赏教学的地位。

《美术教育研究》 2017年第14期下载次数（16）| 被引次数（1）

实践在美学中的意义

“美是人类社会实践的产物” ,这是马克思主义的一个重要的美学观点之一。整个美学史证明 ,离开实践去谈美的问题 ,只能是一种纯粹经院式的饶舌。马克思主义美学的诞生 ,引导美学家们把实践概念引入美学中 ,从而为美学的发展开辟了广阔的道路。一、实践是认识美的起

《河北大学学报(哲学社会科学版)》 2002年第02期下载次数（35）| 被引次数（1）

浅谈小学音乐课堂的审美体验

音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不懂音乐文化语境和人文内涵的任职。这一理念立足于我国书千年优秀的音乐文化传统,与我国教育方针中的美育相对应,彰显音乐课程在潜移默化中培养学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。作为教师,更应该注重学生对音乐的情感体验,根据音乐艺术的表现特征,引导学生对音乐表...

《读与写(教育教学刊)》 2018年第02期下载次数（42）| 被引次数（）

美术课堂教学艺术初探

美术和人民的生活息息相关,如影随形,美术的社会作用远非其他艺术可比,美术的综合素质高,其精神生活和物质生活会丰润饶益,表现在服装设计、室内设计、工业设计、商业美术、环境艺术等等方面,在工艺美术和建筑中,美术的价值尤为突出,促进着人们的文明之发展。下面将教学体会略作分享,敬请匡误扶正。一、培养学生认识美的能力审美是...

《学周刊》 2014年第12期下载次数（9）| 被引次数（0）

由生活及艺术从认识到创造——浅析中学审美教育的三个阶段

中学生审美教育必须抓住学生的爱美心理,由生活及艺术,从认识到创造,从认识美,欣赏美到创造美三个阶段循序渐进地引导学生,从而提高他们对美术学科的兴趣,对他们进行有效的审美教育。

《文教资料》 2007年第08期下载次数（43）| 被引次数（0）

学习色彩搭让学生发现美认识美创造美——《生活中的色彩搭配》教学案例

课型:理论知识课。课时:一课时。授课对象:七年级学生。教材分析:本课引导学生从了解生活与色彩之间的关系入手,认识学习色彩搭配知识对于改善和提高生活质量的重要性,

《成才之路》 2013年第24期下载次数（24）| 被引次数（0）

让孩子和经典手拉手——通过赏析解读经典作品让孩子认识美、鉴赏美、创造美

美术经典作品赏析,是提高学生美术素养的重要途径。通过随堂欣赏提高学生的审美情趣和欣赏能力,教会学生欣赏美术作品的方法;开展专题欣赏为学生拓宽欣赏渠道和欣赏视野,让学生主动去认识美、鉴赏美、创造美。

《新课程(小学)》 2018年第07期下载次数（1）| 被引次数（）

对接与缝合：新方法建构新美学

蔡仪的美学思想在中国马克思主义美学史、乃至中国现当代美学史上,具有非常重要和特殊的地位、意义,蔡仪一生忠诚地信奉马克思主义思想,所作学术工作是与中国马克思主义美学事业紧密相联,所以在马克思主义中国化的历程中,在中国现代美学发展的长河中,蔡仪美学都是一个非常值得研究的个案。本文试图比较全面、系统地...

上海社会科学院博士论文 2010年下载次数（1021）| 被引次数（0）

春风化雨满山碧绿——浅谈语文教学的美感教育

在人类生活中,美无所不在。要让学生认识美,语文教师在教学过程中就应当教给认识美的方法,引导学生在课本里“畅游”,到大自然与社会生活中去猎取美,让学生受到感染和教育,使课堂教学收到意想不到的效果。一、认识自然美。课文中的自然美是作家用浓重的主观感情色彩勾画出来的,带有典型化的特点。如:“亭亭净植”的莲;“傲

《青海教育》 2007年第07期下载次数（9）| 被引次数（0）

浅谈小学音乐教学中的美育

音乐带给人愉悦,愉悦的音乐课堂本身就是一个审美贯穿的过程,培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受,让学生学习美的音乐,经历美好的情感体验,在美的享受中得到情感上的愉悦,在美的评判中陶冶情操。

《青海教育》 2018年第03期下载次数（26）| 被引次数（0）

美在思想品德课教学中

思品课教学,应引导学生认识美,让学生在潜移默化中去感受、形成和创造美,让学生在实践活动中去传播美。

《考试周刊》 2007年第33期下载次数（5）| 被引次数（0）

共找到相关记录128条12 3 4 5 6 7 8 9 下一页

相关搜索：: 认识认识能力

高级检索