视听教学法在秘鲁汉语综合课中的调查与教学设计 

相较于传统的纸介教材,基于视听教学法而产生的视听教材,在对外汉语的教学中扮演着越来越重要的角色。视听教学可以让教师用更为直观、简便、生动的方式将所要阐述的内容表达出来。视觉和听觉的双重刺激可以使学生对所学内容的印象更加持久和牢固。除此以外,视听教学法所创造出来的语言环境能更好地帮助学生加深对汉语乃至中国文化的了解。但是...
广东外语外贸大学  硕士论文  2015年 下载次数(199)| 被引次数(2)

视听教学法在导游实践教学中的应用分析 

本文介绍了视听教学法的渊源,论述了视听教学法在导游实践教学中的适用性,指明了视听教学法对导游实践教学的优越性,同时也指出了需要引起注意的问题。
《职业》  2014年 第20期 下载次数(17)| 被引次数(0)

视听教学法在高中英语阅读课中的理论探求 

在高中英语阅读教学课中,进行英语视听教学法,激发英语学习的兴趣,发展英语运用能力,激发学习的动机,充分调动积极性、主动性。视听教学法从建构主义理论和学生心理的角度出发,高中英语阅读教学课实践,创设视听情境的学习氛围,优化英语阅读教学课的手段及策略,促进听说读写能力的提升。视听教学法,在英语阅读教学课中教师根据阅读材料,...
《中国校外教育》  2016年 第35期 下载次数(136)| 被引次数(1)

二语课堂教学法的类比分析(一)——基于外教的英语课堂和本土教师的对外汉语课堂的视听教学法 

文章对视听教学法在外籍教师主导的英语课堂以及本土教师主导的对外汉语课堂中的运用进行了类比分析和探讨,总结和概括了该教学法在两种背景不同的课堂中产生的教学效果,分析了造成这些教学效果的深层原因,并对该教学法在未来课堂中的继续使用提出了改进措施。
《语文建设》  2015年 第30期 下载次数(190)| 被引次数(3)

影视教学法在对韩国学生汉语教学中的运用 

近年来,影视教学法成为对外汉语教学法研究中的热门课题之一。本文以对韩国学生汉语教学的影视教学法作为研究对象,在理论分析与前期调查的基础上,结合学生的学习水平、学习兴趣、学习目的等,选择了《小别离》、《欢乐颂》这两部影视剧的作为影视素材,在分析影视素材的基础上对影片内容进行分类和选取,进而分别针对中级和高级水平的学生设计...
辽宁师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(127)| 被引次数(1)

视听教学法在高职英语课堂教学中的应用研究 

随着社会的发展以及学生英语水平的提高,传统的口语教学方式已经不能满足二者的发展需求。本文探讨了视听教学法在高职英语教学中的应用,总结了它的优点和在高职英语课堂中的可实施性。
《企业家天地》  2013年 第10期 下载次数(40)| 被引次数(0)

视听教学法与商务汉语教学的结合 

视听教学法起源于20世纪中期的法国,概括来说,视听教学法就是利用幻灯、电视、计算机等多媒体教学设备进行语言教学的一种教学方式。一、视听教学法应用于商务汉语教学的理论基础(1)结构主义语言学理论1916年,索绪尔在《普通语言学教程》一书中主张 要对语言现象进行系统地研究,反对孤立的分析 。结构主义语言学从不孤立地看...
《亚太教育》  2015年 第34期 下载次数(118)| 被引次数(2)

简析视听教学法在独立学院英语口语教学中的应用 

视听教学法肇始于法国,其代表人物是法国教育家古根汉。该教学法着眼于日常会话的学习,主张视听并用,以眼、耳、脑等感官作为整体去感知语言材料,广泛应用 声、光、电 等多种教学设备,将听觉现象及视觉现象结合起来激发学生开口表达的兴趣,并为学生的口头表达积累一定的语料,对于外语口语教学有较大的促进作用。
《南昌教育学院学报》  2011年 第06期 下载次数(101)| 被引次数(0)

视听教学法在英语教学中的运用 

视听教学法起源于法国,其坚持以日常会话的开展为主旨,充分调动学生耳、眼、脑等多个感官,让学生从整体上感知语言材料,从而对语言材料予以深刻理解,激发学生的学习积极性。随着视听教学法逐渐引入小学英语课堂,对教育的创新和发展,起到重要的推动作用,受到师生的欢迎。一、视听运用,整体感知视听教学法注重学生多感官的调动,让学...
《山西教育(教学)》  2018年 第07期 下载次数(10)| 被引次数()

视听教学法在高职思想政治理论课中的运用 

1946年,美国教育家埃德加·戴尔提出了以著名的 经验之塔 为核心的视听教学理论体系。本文针对当前高职学生对思想政治理论课学习兴趣不浓这一现象,提出用视听教学法来改善课堂教学环境、提高学生学习兴趣、更好地完成教学任务,并在教学实际运用中取得了一定成效。
《晋城职业技术学院学报》  2017年 第05期 下载次数(13)| 被引次数()

视听教学法在高职公共英语课堂的应用探讨 

本文从分析高职公共英语课堂的现状入手,全面地介绍了视听教学法的概念、理论和特征,探讨视听法在高职公共英语课堂上的应用实践,旨在提高学生学习英语的兴趣和英语教学效果。
《长江丛刊》  2016年 第06期 下载次数(8)| 被引次数(0)

神奇的“经验之塔”——《视听教学法之理论》 

对于 经验之塔 这四个字,教育技术领域很多人都听说过,但是,一些人不清楚其内涵;一些人能阐述其基本内涵;还有一些人不仅知道其基本内涵,还会将其指导思想应用于具体的实践中。这就是戴尔的经验之塔,一座神秘而又不随时间磨灭
《现代教育技术》  2012年 第06期 下载次数(807)| 被引次数(55)

对泰中高级汉语教学电影课堂设计 

将电影应用于语言教学的方法属于视听教学法。在我国,视听教学法是从20世纪80年代开始被引入到汉语国际教育之中的。华东师范大学的史世庆教授将影视视听材料应用于汉语教学,在二十多年实践探究的基础上,于2004年推出了适合中高级水平汉语学习者的视听说教材《看电影,说汉语》,这是我国最早的汉语国际教育视听说教材。近年来,将电影...
云南大学  硕士论文  2015年 下载次数(215)| 被引次数(1)

视听教学法在外语教学中的应用 

在时代以及社会飞速发展的大背景下,新课改的步伐也日益加快,在这样充满机遇与挑战的大背景下,外语教学只有不断地改革和创新,才能在顺应新课改要求的同时促使教学工作的不断完善。视听教学法作为一种新型的教学手段,把语言教学情景化,在视觉和听觉感受相结合的氛围中为学生综合素质的提升打下坚实的基础,为教学水平的提高提供更多的契机,...
《文学教育(中)》  2012年 第05期 下载次数(203)| 被引次数(3)

试听教学法缓解英语听力焦虑的策略探究 

语言焦虑是近来诸多学者们研究的热门。英语听力焦虑则逐渐成为了许多大学生学习英语过程中越来越严峻的问题和挑战。如何缓解英语听力焦虑,已成为大学英语教学中重要的研究方向。视听教学法在大学英语教学中有着举足轻重的地位,对英语听力焦虑的缓解有着直接或间接的帮助。为此,本文针对缓解英语听力焦虑问题,对英语听力焦虑产生的原因及如何...
《教育教学论坛》  2014年 第27期 下载次数(102)| 被引次数(0)

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