基于本土视角的中国英语教学法研究 

自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留在对外来教学法的移植与改造上,而是要形成从培土到浇灌、从开枝到结果的教学法体系。唯有在本土情...
湖南师范大学  博士论文  2015年 下载次数(5710)| 被引次数(19)

由“文”到“语” 

英语教科书作为一种特殊的文本,既是重要的语言教学工具,也是英语语言知识的重要载体。我国的中小学英语教科书是伴随着近代西方文化的传入而出现的,它产生于特定历史条件下,反映了当时的社会背景,具有极强的时代性。从1904年《奏定学堂章程》正式颁布标志着现代学制的开始到1949年新中国成立,在这近半个世纪的时间中,中小学英语教...
湖南师范大学  博士论文  2012年 下载次数(2123)| 被引次数(3)

我国高中英语教师身份认同研究 

受外语教师教育研究“社会转向”的影响,英语教师身份认同研究逐渐成为外语教师教育领域中的热点话题。但就我所知,目前的英语教师身份认同研究多为定性研究,对英语教师身份认同总体状况的定量分析很少,而针对我国高中英语教师开展的身份认同研究则更为少见。 鉴于此,本研究依据社会文化理论和教师身份认同等理论,综合运用定性和定...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(7226)| 被引次数(68)

我国中学英语教学范式发展与变革研究 

英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列理论以融合的形式存在于教学共同体的信念系统中就构成了指导英语教师教学的范式。那么,何为英语教学...
西南大学  博士论文  2013年 下载次数(20071)| 被引次数(80)

蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究 

本研究以内蒙古锡林郭勒盟蒙古语授课学生为调查对象,运用社会语言学个案研究方法,考察蒙汉双语教育背景下的外语教育政策及其实施情况,分析基础教育阶段蒙古族学生的英语学习成效、学习特征和影响因素,探讨蒙古族学校英语课程设置存在的问题,并提出改进建议。 基础教育阶段是学生语言能力发展的重要时期。在现行蒙汉双语教育政策指...
中央民族大学  博士论文  2013年 下载次数(4544)| 被引次数(28)

我国新时期中学英语课程改革与发展研究 

课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国1978年到2008年这段历史时期(为行文方便,本文将这一时期简称为“新时期”)中学英语...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(12937)| 被引次数(42)

高中生英语学习投入调查研究 

学习投入是评估学生学习质量的重要视角,是观测学生学习过程和预测学生学业成就的重要指标,对衡量教育质量和学生发展具有重要作用。目前高中生普遍存在英语学习倦怠,其英语学习投入情况不容乐观。基于此本研究从认知、行为和情感三个维度对高中生的英语学习投入进行了量化研究,进一步分析了不同性别、年级和英语成绩水平高中生的英语学习投入...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(238)| 被引次数()

高中生英语学业自我概念与英语学业成绩的相关性研究 

英语学业自我概念属于自我概念下的学业自我概念的范畴。在英语教学的实践过程中,英语学业成绩的高低受到很多因素的影响,本研究通过对陕西省汉中市D中学的学生英语学业自我概念及英语学业成绩的调研,从而探讨高中生英语学业自我概念的现状及其是否与英语学业成绩存在相关性。本研究通过问卷和访谈的方式进行调查研究。第一,随机抽取450名...
西安外国语大学  硕士论文  2017年 下载次数(499)| 被引次数(3)

英语课程资源对农村初中英语教学质量的影响研究 

一个不争的事实是,在相当长的一个时期里,我国的基础教育发展极不均衡,虽然表现是多方面的,但最终则集中反映在城乡学校教学质量存在较大差距,而且这种差距还有进一步拉大的趋势。教育公平是我国教育事业乃至整个社会持续发展的基础,要实现教育公平就必须促进城乡教育均衡发展,必须快速提升农村学校的教学质量,包括英语学科教学质量。...
广州大学  硕士论文  2012年 下载次数(1251)| 被引次数(6)

九年一贯制学校英语教学衔接研究 

从1983年开始,我国教育界开始关注和探讨中小学英语教学衔接的问题,但直到20世纪末,我国小学英语课程尚不普及,故这一问题没有引起广泛的关注。到21世纪初,英语教学在我国得到了进一步的发展,越来越多的小学开设了英语课。“中小学英语教学衔接”就成为各地一线英语教师和学术界关注的热点问题。 九年一贯制...
西南大学  硕士论文  2009年 下载次数(728)| 被引次数(10)

农村初中英语教师职后英语词汇能力研究 

外语词汇能力是外语教师专业能力的核心部分。本研究通过调查山西省农村初中英语教师英语词汇能力的现状和成因,旨在探究改善这个教师群体职后英语词汇能力的有效途径。论文的研究视角是外语磨蚀理论。该理论以语言习得与磨蚀的矛盾关系为基础,关注外语学习者在一定语言环境中随着其外语使用量的减少而出现的外语能力退化现象。从表面看,外语教...
上海师范大学  博士论文  2016年 下载次数(1190)| 被引次数(4)

晚清新教传教士英语教育的历史考察 

纵观中国英语教育发展史,晚清时期无疑成为中国英语教育的嚆矢。因为封建帝制的没落和西方列强的入侵等种种不利因素的交叠,晚清英语教育的起步是被动而屈辱的。作为晚清英语教育主体的新教传教士则扮演着多重角色,他们一方面不遗余力地宣教布道、传播新教教义;另一方面也导入新知、教化民众,倡导并实施新式教育。正是以教会学校为教学中心、...
华中师范大学  博士论文  2016年 下载次数(864)| 被引次数(1)

人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究 

随着时代的发展,跨文化理解和交际能力的培养逐渐成为各国教育所共同关注的焦点。为了与全球发展同步,如何有效地组织英语学习内容成为包括中国在内的东亚各国必须要面临的问题。作为一个英语语言学习的大国,2001年,我国颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿),首次提出英语课程的学习是发展个性和提高人文素养的过...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(6073)| 被引次数(52)

基础教育英语教师教学能力及其发展研究 

本研究以“结构性教师能力理论”、“教师能力三维度理论”及“基准性-鉴别性的二维教师胜任力理论”三大理论体系作为基本理论框架,利用文献研究法、案例研究法、访谈研究法及对比分析法对设定的问题展开研究。从基本理论依据、现有研究成果及优质教学实录与优秀教师案例中析出基础教育英语教师教学能力的构成,再对取得这些能力所要经历的现实...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(13702)| 被引次数(58)

初高中英语教材知识结构衔接研究 

随着“新课改”的实施以及学科方案的不断调整,教材衔接的问题逐渐凸显出来,尤其是初高中英语教材之间的衔接问题。英语教材作为英语课程内容的主要表现形式以及英语学科知识的主要体现,它所包含的知识体系在不同学段、不同层级之间的衔接状况关乎学生的英语学习水平,乃至学生学习英语的兴趣。本研究以中华人民共和国《义务教育英语课程标准》...
云南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(27)| 被引次数()

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